人教版八年级下册同步备课Unit 3第1课时 (Section A 1a-2d)（教学设计）.docxVIP

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?

第一课时（教学设计）

教学目标

1.语言能力：学习并掌握:rubbish,fold,sweep,floor,dothedishes;takeouttherubbish,foldtheclothes等新单词及短语。

2.文化意识：听懂用情态动词could礼貌提出请求和征询许可的听力材料。尝试口头运用所学句型礼貌地提出请求和征询许可。

3.思维品质：在听力训练中，尝试利用读图猜测、听关键词、速记（首字母、数字）等方法获取信息，完成听力任务。

4.学习能力：听懂用情态动词could礼貌提出请求和征询许可的听力

材料。尝试口头运用所学句型礼貌地提出请求和征询许可。

教学重点与难点

教学重点：

①学习与家务琐事相关的词汇短语；

②学习礼貌地提出请求；

③训练在听力过程中抓住关键词的技能。

2.教学难点：

①学会准确使Could礼貌地提出请求和征求许可；

②学会准确应答别人的请求以及表达许可。

③从情感态度方面，如何建立正确的劳动观。

教学准备

教具准备:ppt，教材，听力材料

教学过程

老师活动

学生活动

设计意图

Lead-in

(3minutes)

First,askSswhattheyusuallydoonweekendsandwhatchorestheyoftendoathome?

Thenplayagametoconsolidatethenewphrases.

Talkaboutthingstheyusuallydoathomeandchorestheyoftendoathome.

Sayoutthephrasesquicklyandcheckwhethertheyhavemasteredthesephrases.

通过谈话的方式导入本单元重点句型,激发学生学习本单元的兴趣。让学生学会与他人礼貌相处,帮助父母做一些力所能及的家务劳动。

Pre-

listening

(2minutes)

FirstlookatPeter’sroomandaskSstotalkabouttheirfeelings.Thenthinkaboutwhowilldothechores.

LookatPeter’sroomandaskSstotalkabouttheirfeelings.

Thenthinkaboutwhowilldothechores.

观察图片初步猜测听力内容，顺利为进入听力环节，认真捕捉信息做好准备。渗透了听力策略。设疑的小问题激发了学生的求助欲望。

While-

listening(20minutes)

Listento1b

①Listenandfinish1b.Whowilldothesechores?Check(√)Peter’smotherorPeter.

②Listenagainandfillintheblanks.

③Choosewhichsentenceisthemostpoliteway.Summarizehowtomakepoliterequest.

Listenandfinish1b.

Listenagainandfillintheblanks.

Choosewhichsentenceisthemostpoliteway.Summarizehowtomakepoliterequest.

学会抓住关键信息，明确完成不同任务的角色。整体感知听力材料，初步理解大致意思。要求学生在听的基础上写出关键信息，以听促写，理解如何表达请求和接受别人的请求。

总结本课时目标语言，学会礼貌的表达请求。

Let’sact.Makeconversationin1c.

Listento2aand2b

①Lookatthesepicturesin2a.Peterwantstodosomethingrelaxing,hehastogethisfather’spermission（许可）.

Whatshouldhesay?

CouldI...?

②2aListen.Peteraskshisfatherifhecandofourthings.

Whatdoeshisfathersay?Check(√)yesorno.