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浙教版（2023）四下信息科技第10课《记录身边的数据》教学设计

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙教版（2023）四下信息科技第10课《记录身边的数据》。

教学内容主要围绕数据收集、整理、记录和简单分析展开，包括：1.让学生了解数据在

生活中的重要性；2.学会使用不同的方式记录数据；3.培养学生通过数据发现问题、分

析问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，

学习了信息科技的基础知识。在此基础上，本节课将帮助学生将所学知识应用到实际生

活中，通过记录身边的数据，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。同时，本节

课的内容也为学生后续学习数据分析、数据决策等更深入的知识打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.信息意识：通过收集、整理身边的数据，

增强学生对数据的敏感度和信息获取的能力；2.数据分析：学会使用基本方法对数据进行

记录和分析，提高学生发现、解决问题的能力；3.信息技术应用：将所学信息科技知识与

实际生活相结合，运用计算机等技术手段进行数据处理，培养学生的实践操作能力；4.团

队协作：在数据收集和整理过程中，培养学生分工合作、沟通交流的团队协作能力。通过

本节课的学习，使学生能够更好地适应数字化社会，为未来进一步学习和工作打下坚实基

础。

三、重点难点及解决办法

重点：1.掌握数据收集、整理和记录的方法；2.运用基本数据分析方法发现问题、解决

问题。

难点：1.如何引导学生从生活中发现并记录有意义的数据；2.如何将数据转化为直观的

图表进行分析。

解决办法及突破策略：

1.针对重点：

（1）通过案例分析和实际操作，让学生体验数据收集、整理和记录的全过程；

（2）设计具有实际意义的数据分析任务，让学生在实践中掌握数据分析方法。

2.针对难点：

（1）教师提前设计好观察主题，引导学生关注生活，发现并记录有意义的数据；

（2）利用信息技术工具，如Excel等，教授学生如何将数据制作成图表，直观展示数

据，降低分析难度。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生协作解决问题的能力。

四、教学资源

1.软件资源：数据处理软件（如Excel）、投影仪、计算机；

2.硬件资源：计算机、平板、打印机、数据收集工具（如调查问卷、记录表）；

3.课程平台：校园网络、多媒体教学平台；

4.信息化资源：教学课件、数据收集与处理模板、案例分析；

5.教学手段：讲授、案例分析、小组合作、实际操作、展示交流。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解数据收集和记录的学习内容，标记出有疑问或不懂的

地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数据记录和整理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的

顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习数据科技知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的信息科技基础内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，

检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数据收集、整理和记录的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，

强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数据收集和记录问题展开讨论，培养学生的合作精神和

沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对数据记录和整理知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助

学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数据记录和整理知识的掌握情况。鼓励

学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避

免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）