常州市北环中学教师发展自我设计与评价表.pdfVIP

常州市北环中学教师发展自我设计与评价表

姓名沈良琴学科数学职称中学二级年龄30日期08年7月

具体内容及

分具体具体目前发学年初学年末

值案例案例展分值计划分值自评分值

发展要素

师德形象对学生一视同严格要求学生，90分95分92分

仁，不放弃任同时也把学生

何一个学生，当朋友，和他们

对后进生给予交流想法，尊重

更多的帮助和他们。

鼓励。

学生工作九（1）班付伟九（3）班殷帅80分90分85分

同学作为一对同学作为一对

一帮助对象一帮助对象

教学改革改变传统教学数学课堂教学85分90分85分

模式，让学生有效性改革

成为课堂的主

人，培养学生

自主学习的能

力。

教学成绩获得常州市数学评优课三等奖80分90分80分

校本课程有趣的数学生活中的数学80分85分80分

教育科研《用我的真心《谈心贵在用70分80分70分

换你的真心》心》

教育技术多媒体技术学白板教学技术75分85分80分

习学习

校本培训同课异构培训课堂有效性研85分90分85分

究

继续教育名师大学堂42名师大学堂4290分90分90分

课时课时、心理培训

36课时

自主发展项中学生心理发展研究85分90分85分

目1

……

个人发展自我评估

发展较好的要素及原因：

以前在课堂上我只关心自己的教，现在更多的是关注学生的学，学生学的状态、

学生的思维量训练、关注学生获得知识的过程指导。主要原因有：（1）学习教学理

论，提高自身认识；（2）学校课堂教学改革，倡导“以学为主，先学后教，同学互

教，以学定教”，对教学的要求发生了变化，促进我反思自己的教学行为。同时浓

郁的研究氛围给我提供了很多帮助。

发展存在问题的要素及原因

课堂上还不能大胆的放手交给学生，有时候还是会走老路，等候意识不够。看

到学生遇到问题了，马上讲解，没有给学生充足的时间去发现问题、解决问题。课

堂语言不够简洁、缺乏激情，平淡有时会让学生注意力不集中。教学案的设计还没

有做到从学生实际出发，设计出适合学生的、有层次性的学案。

今后发展要点及措施

一、要想做到精讲精练，教师必须多做题，才能精选例题、习题，才能让学生

通过少量的练习掌握知识。智慧