1.1 奏响中学序曲（教案）-2024-2025学年统编版道德与法治七年级 上册.docVIP

《道德与法治》七上全册详案2024秋季最新

课题

1.1奏响中学序曲

课型

新授课

时间

本课为1课时

内容分析

本节课是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第一框。本单元《少年有梦》是七上教材的第一单元，作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。从整体上看，本单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点包孕了道德与法治课程核心价值观的萌芽。之后各册各单元的内容设计，都是在此基础上的展开和深化。

本单元共设计了三课，分别为“开启初中生活”“正确认识自我”“梦想始于当下”。本节课“奏响中学序曲”是“开启初中生活”的第一框内容，这一框引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美好的自我。

本节课主要表达了六层意思：其一，“中学生”身份的确立；其二，新生活带来的新变化和新感受；其三，初中阶段为我们的发展提供了新的机会；其四，初中阶段对我们的成长提出了新的要求；其五，探寻初中阶段独特的价值和意义；其六，珍惜初中生活，把握人生际遇，让自己不断成长。

学情分析

对于刚刚步入中学校门的学生而言，初中阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点和社会经验等都有待进一步发展。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的初中生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。基于以上考虑，教材第一课从生命成长的角度帮助学生尽快完成从小学生向中学生的角色转换，体会角色变化的意味，了解初中阶段对于人生的意义和价值，为未来的生活确立更高的发展目标，并塑造积极追求进步的宝贵特质。

教学目标

核心素养与学段目标：【健全人格】正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。（参见2022版新课标P14）

通过小学与初中生活变化的对比、校园“新鲜事”的交流分享，引导学生领悟初中阶段为我们的发展提供了很多新的机会，也提出了新的要求；通过调查访谈活动“记忆中的初中生活”和阅读感悟“钱学森、钟南山谈中学生活和中学老师”，启发学生思考并理解初中阶段对人的一生所具有的特别意义；通过观看短片《青春的赛道》和解读“相关链接”，引导学生把握中学生活，积极追求进步，不断完善自我。

教学重点

初中阶段对人生的重要性和具体做法。

教学难点

初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求。

教学过程设计

教学环节

师生活动

设计意图

新课导入

1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效

本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读)

本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读)

2.【导入新课】

方案1：【探究与分享】小学生活VS初中生活

【教师活动】教师先展示3组初中和小学生活对比图，从开学准备、学习任务、校园活动三个方面带领学生初步感受初中与小学生活的不同。

接着，教师播放一段视频《小学与初中的不同》，通过观看视频使学生深入感受小学与初中在课程和学习任务方面的不同。

▲配套视频：小学与初中的不同

【教师提问】与小学相比，你的初中生活有哪些变化？你怎么看待这些变化？跟大家分享一下吧。

【学生活动】观看材料，举手发言、交流分享

答案与解析：（1）与小学相比，初中的学科数量增加了，学习任务变重了；社团活动更加丰富多彩；社会实践活动变多了；家庭、学校、社会寄予我们更高的期望；等等。（2）与小学相比，初中生不仅在年龄和身体方面发生着变化，而且思想和心智的成长也处于人生的高峰期，初中生有能力胜任更多的学习任务、承担更多的社会责任。面对初中生活带来的各种变化，我认为应该愉快地接受变化了的生活，尽快融入新生活，以更加积极的状态投入新的生活和学习之中。

方案2：【课本案例】小学生与中学生的对话

【学生活动】阅读教材P2“生活观察”的图文材料，也可请学生进行角色扮演，现场演绎对话。

【教师提问】上了初中，你觉得自己长大没有？你对初中生活有哪些期待？

【学生活动】举手发言、交流分享

答案与解析：我觉得自己长大了，每天都在接触更多的新知识，每天都在发生着变化。我期待着自己能认识更多的良师益友，期待自己能越来越成熟，越来越优秀。

【教师总结】不管我们想不想长大，时间的指针都不会倒转。今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，我们对新生活充满各种期待。现在，就让我们带着对这些问题的思考，进入本课的学习。

明确目标，学习有方向

导入提高学习兴趣。

本活动旨在引导学生对中学生和小学生