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小学一年级数学5的认识教案

小学一年级数学5的认识教案11篇

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备

可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家

知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学一年级

数学5的认识教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学一年级数学5的认识教案1

一、学习目标设置

（一）设置学习目标的依据

1．课程标准的相关规定及解读：义务教材中在安排“10以内数

的认识和加减法”这部分内容时，是一个数一个数地认识，而且每认

识一个数都是从数的基数、序数含义，数的认、读、写，数的顺序，

数的大小的比较，数的组成等各个方面来认识数的概念的，并且在学

习了加减法的含义之后，每认识完一个数就练习相应的加减法，很扎

实。当时我国的学前教育还不普及，许多学生入学前没有系统地学习

过数学知识，有的根本没有学习过数学知识，这样安排，小步子地进

行教学，可以说是符合实际的，也是必要的。

2．教材分析：教科书第14～15页，这一单元的主题图是孩子们

非常感兴趣的“野生动物园”，渗透热爱动物，保护动物的思想品德

教育。主题图的教学有两部分内容：数数和认数。数数的教学：教材

中用集合圈圈出各种数量的事物，让学生数一数，抽象出数，而且这

些事物都是从主题图中抽取出来的`。认数的教学包括两个方面：一认

识数字，会读、知道怎么念。二看数字能知道每一个数字所表达的数

量含义是什么。如看着1就知道表示有1个物体，在头脑中再现这个

数所表示的数量是多少，并能摆出相应数量的小棒（通过操作帮助学

生理解和记忆）。从3开始釆用几何图形，增加学生的兴趣，并为以

后学习几何知识打下一个基础。如3摆出一个三角形，4摆出一个四边

形，5摆出一个五边形。

3．学情分析：学生在准备课上已经学会了认数，会从一数到十，

有了基本的数感，在学习本单元就有了一定的铺垫。

基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：

（二）学习目标表述：

1、知识目标

认识1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，会正确读写

1～5各数。

2、能力目标

培养学生观察、分析能力和语言表达能力。

3、情感目标

体验与同伴互相交流学习的乐趣。

（三）评价方式设置：

目标1：表现性评价目标2：交流性评价目标3：目标性评价

二、学习过程预设

三、作业设计：

课本16页上面的1到5的数字，自己描一描

课题：比大小

小学一年级数学5的认识教案2

教学目标

1．使学生会用1～6各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能

认读1～5各数，建立初步的数感。

2．培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3．体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4．让学生感知生活中处处有数学。

教学内容

教科书第14～16页

教、学具准备

教师准备1～5的数字卡片、点子图；学生准备1～5的数字卡片、

5个小圆片、5根小棒。

教学设计

从现实中抽象出数

1．师：小朋友们，你去过动物园吗？你们瞧，（课件演示）在一

个天气晴朗的早晨，老师和同学们来到了野生动物园。（课件出示

14～15页主题图），这里有这么多可爱的小动物！跟你的小伙伴讲一

讲，你看到了什么？分别有几个？

[创设学生喜欢、熟悉的情境野生动物园激发儿童主动探究的欲

望。]

学生小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，引导学生按

不同事物类型分类数数，并且进行有序观察。

[通过教师参与，渗透分类观察的方法。]

2．学生汇报。

3．老师根据汇报情况适时把卡片1～5贴在黑板上进行认读。

同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。

[通过小组交流、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等活动，

逐步抽象出数。]

反馈实践

1．谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还能用其

他方式表示吗？

[从抽象的数中再回到实践中去，让学生通过摆学具进一步体会数

的基本含义，使学生在丰富的操作和实践