信息科技新课标三年级第14课《制作数字小报》教案.pdf

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三年级全一册第二单元课时教学设计

课时教学设计

课题第14课《制作数字小报》

1.教学内容分析

本节课是人教版(2024版)第十四课内容《制作数字小报》，

是小学三年级信息科技学科中的一项重要实践活动，旨在引导学生

使用图形编辑软件和互联网资源，设计并制作以特定主题为中心的

数字小报。这一活动旨在培养学生的信息处理能力、创新思维及数

字化表达能力。

2.学情分析

小学三年级学生正处于充满好奇心和丰富想象力的成长阶段，

他们对新鲜事物有着浓厚的兴趣。这些学生已掌握了基本的计算机

操作技能。

由于这个年龄段的学生注意力容易分散，对复杂任务的专注力

和持久性相对较弱，因此教学方法需要多样化，以保持课堂的吸引

力和参与度。

学生在审美能力、创意构思方面展现出潜力，但仍需进一步的

培养和提升。通过实践活动和创造性任务，可以激发他们的创造力

和审美感。

在团队协作方面，学生需要更多的指导和实践机会，以提高他

们的合作能力和社交技能。

3.学习目标确定

1

信息意识：认识数字小报作为信息传播工具的价值。

计算思维：运用逻辑思维规划版面布局，选择合适的素材和

工具。

数字化学习与创新：利用互联网资源搜索信息，结合个人兴

趣完成数字小报。

信息社会责任：尊重知识产权，合理使用网络资源。

4.学习重点难点

1.数字小报的组成部分；

2.数字小报的规划和制作。

5.教学策略

情境导入：展示优秀数字小报作品，激发学生兴趣。

任务驱动：设定任务目标，引导学生围绕主题进行素材收集

和版面设计。

示范引领：展示数字小报制作的关键步骤和技巧。

分组合作：鼓励学生分组实践，促进交流与分享。

个性化指导：提供个性化指导，确保每位学生得到有效学习

支持。

展示评价：组织学生展示作品，进行自我评价和同伴评价。

6.学习活动设计

环节一：“数字小报的奇妙之旅”故事导入

教师活动学生活动设计意图

小华想把之前保存积极参与：通过故事情境的设

的关于春节的图片，添学生积极参与讨置，提高学生对制作数

2

加上文字，制作成一个论，分享自己的想法和字小报的兴趣和参与

数字小报。她应该怎么建议。度。

做呢?观察学习：通过教师的演示和

学生观察教师的操指导，使学生掌握数字

作演示，学习如何使用小报的基本制作流程和

软件制作数字小报。技巧。

实践操作：鼓励学生主动探索

学生尝试使用软和实践，培养他们的创

件，按照教师的指导进新思维和问题解决能

行图片导入和文字编力。

辑。

互动交流：

学生在操作过程中