小学作文技法-立意与选材.pptxVIP

作文立材选意与

趣味故事古时候有个读书人，过些日子就要进考场参加科举考试了。他天天坐在家里面发愁，吃也吃不下，喝也喝不下，一天比一天消瘦。他老婆就问他：“你为什么发愁啊？”“进考场，要写文章啦！”“哦，原来你写文章这么难啊。看样子，就跟我生孩子差不多吧？”“哪里啊！比生孩子难多了。生孩子，只要你肚子里有，就生得出来！我肚子里什么也没有，叫我如何写得出文章来呢？”

什么是材料？

名家小故事俄国著名的犹太作家肖洛姆·阿莱汉姆，13岁的时候失去了母亲，父亲给他和姐妹们又找了个后妈，后妈又带过来几个孩子，一大家子，人口多，收入少，生活很艰难。后妈脾气很坏，肖洛姆经常挨她的打、挨她的骂，但他从不顶嘴，也不生气，而且特别留心后妈骂人的话。后妈的每句话都带有咒骂，尖酸刻薄，而且不断变着把戏，很有些特色。每骂一次，肖洛姆就偷偷把特别“精彩”的话一句一句地记在小本子上。

哪些是材料？肖洛姆·阿莱汉姆

“吃——让蛆虫把你吃掉！”?“叫——让你的牙疼得叫起来！”“缝——给你缝寿衣！”?“写——给你写药方！”?《后娘的词汇》

如何积累材料？写日记做笔记多思考梅晓臣〔宋〕

鲁山山行梅尧臣（宋）霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。记录与发现生活的美

朱熹〔宋〕〔xī〕《观书有感》问渠〔qú〕哪得清如许，为有源头活水来。

如何选材？选什么材料？精不精？如何挑材料？如何定材料？熟不熟？合不合？怎样思材料？新不新？

合不合1〕合不合。就是符不符合文章题目、写作要求。如果题目是“一个乐于助人的人”，你们觉得下面哪些材料适合？?A．他上课专心听讲、不开小差。??B．百米赛跑时，他在跑道上摔了一跤，膝盖破了皮，他却看都没看，爬起来继续跑，终于获得了第二名。?C．他看到一个同学的书包拉链坏了，就想方法帮同学修好了。D．他看到有人偷邻居家东西，怕小偷报复，没敢做声。

熟不熟2〕熟不熟。就写熟悉的事。请为《我敬佩他〔她〕》选择“熟”的材料：A．在拥挤的公交车上，我看到一位叔叔在认真地看书，我佩服他抓紧时间认真学习的精神。B．我们的语文老师知识丰富，学问渊博，讲课很有趣，而且不管学生提什么稀奇古怪的问题，他都能答复出来，我敬佩他。C．雷锋叔叔刻苦学习、工作认真、非常有爱心，我敬佩他。D．一次数学课上，老师要同学们用三种方法解题，有的同学想了两种就不耐烦了，他却想出五种。

精不精3〕精不精。就是要精选典型的材料、有代表性的材料。举个例子：为《一个认真学习的人》选择“精”的材料：A．他上课认真听讲，从不开小差。B．他从不迟到早退。C．他每天认真完成作业。

新不新4〕为《我爱我的妈妈》选择一件事作为材料，要新颖。①放学时候下起了雨，妈妈冒着大雨来接我回家，我很感动。②天黑了没有公交车了，妈妈为了省下打车钱，从十几里远的地方走回了家，然后用省下的钱给我买了《新华字典》。③妈妈喜欢打麻将，常常我放学回家还没有做饭，饿得我肚子直叫。④妈妈看到前面的人掉了五元钱，连忙用脚踩住了，等别人走了后再捡起来。⑤半夜我发烧了，妈妈急忙带我去医院看医生…………。

1、立意正确：中心思想健康、积极向上，正能量。意立原那么3、立意深刻：透过观察，直奔本质，最具有时代精神，最有普遍意义。2、立意集中：攻其一“点”，不及其余。围绕一个中心，突出一个主题。4、立意新颖：跳出思维的框框，紧扣时代的脉搏。

《如人饮水》-还珠格格人都要喝水,早上要喝水,中午要喝水,晚上要喝水.渴了当然要喝水,不渴还是可以喝水.冷了要喝热水,热了要喝冷水.春天要喝水,夏天要喝水,秋天要喝水,冬天还是要喝水男人要喝水,女人要喝水,小孩要喝水,老人还是要喝水.狗也要喝水,猫也要喝水,猪也要喝水,人当然要喝水..

《如人饮水》-裴〔péi〕休唐代宰相裴休《黄蘖〔niè〕山断际禅师传心法要》如人饮水，冷暖自知

如何写蜡烛？

如何写蜡烛？《无题》李商隐〔唐〕相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

思考一下，如何给台灯立意？

意立方法1、提炼法能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。

一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。【例文链接】

分析这那么材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这那么材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两