人教版九年级英语全一册同步备课Unit 12 第3课时 Section A (Grammar Focus -4c)(教学设计).docxVIP

Unit12Lifeisfulloftheunexpected.

SectionAGrammarfocus-4c

单元

Unit12

课时

第三课时

教学

目标

语言能力：

在语境中理解、识记并运用本课时词汇：cream;pie;bean;market;collectthemathhomework;completetheworkformyboss;maketheapplepie;showup;addthegreenbeans等；

能够熟练运用过去完成时描述生活中发生的事情。

学习能力：

1. 掌握过去完成时的用法；

2. 能正确使用和区分：过去完成时，一般过去时和现在完成时。

文化意识：

无论生活中发生什么，培养学会积极面对的心态。

思维品质：

能运用目标语言有条理的谈论过去发生的事情。

教学

重难点

能正确区分和使用以下语法结构：过去完成时，一般过去时和现在完成时。并能在灵活的语境中运用本课学习的语法结构。

教学

工具

IWB,PPT

教学

方法

任务型教学法、情景交际法、小组合作学习

教学过程

教学步骤

课堂活动

学生活动

设计意图

Step1

Lead-in

Greeting.

GameTime.Who’sthemurder?

EncourageSstotalkaboutthegameusingthepastperfecttense.

趣味游戏。通过游戏讨论回顾过去完成时。

通过游戏快速进入本课时主题情过去完成时的用法。

Step2

GrammarFocus

TshowsthesesentencesonthePPT,asksSstoreadaloudandcircletheseverb:

hadleft,hadrung,hadleft

ThelpsSslearntheusageofthepastperfecttense:

(1)含义：

表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。

(2)基本结构：

助动词had+V-ed

(3)句式结构：

肯定句：

主语＋had＋过去分词＋…

否定句：

主语＋hadn’t＋过去分词＋…

一般疑问句：

Had＋主语＋过去分词…？

(Yes,主语＋had./No,主语＋hadn’t.)

特殊疑问句：

疑问词＋had＋主语＋过去分词＋…？

(4)判断依据

1.由时间状语来判定

by+过去的时间点

bytheendof+过去的时间点。

before+过去的时间点。

2.由“过去的过去”判定

宾语从句中:当宾语从句的主句为一般过去时，且从句的动作先于主句的动作时，从句要用过去完成时。在told,said,knew,heard,thought等动词后的宾语从句中。

在时间、条件、原因、方式等状语从句中，主、从句的动作发生有先后关系，动作在前的，要用过去完成时，动作在后的要用一般过去时。

(5)过去完成时与一般过去时、现在完成时的用法区别

TletsSsreadagainandcirclethesewords:wasabouttodo.Thenasks:Whatdoesthisphrasemean?

ThelpsSslearntheusageof‘wasabouttodo.’.andhasSslearnmoreabout’begoingtodosth’.

大声读表格语句，划出过去完成时。

找出过去完成时。

跟着老师系统学习过去完成时语法（包括含义,基本概念,句型结构,

判断依据等）

学习过去完成时，一般过去时和现在完成时的区分。

发现并学习wasabouttodo的运用。

通过观察GrammarFocus,给出过去完成时的语法规律。

教学过程中注意穿插互动环节，保持课堂气氛的活跃性。

Step3

Presentation

TasksSstolookthroughActivity4aandmakesentencesusingbythetimeorbefore.ThenSscompletethesentencesontheirown.TmaychoosesomeSstotelltheiranswersinclass.

GothroughActivity4b.Ssreadthephrasesinthebox,thenfillintheblankswithth