第15课 梅岭三章（分层作业） .pdf

第15课《梅岭三章》分层作业

一、基础巩固

1.小朗担任了“致敬·敬爱的人”朗诵比赛活动的主持人。下面是他拟写的主持词，请你帮他完善。

一座镌刻有“梅岭三章”的诗碑，定格了陈毅革命生涯中最jiān难的时刻。战场上fēnɡ烟滚滚，他

只能于丛莽之间野果、野菜。九死一生之际，陈毅诗思泉涌，在这血雨腥风的战场上，写下气势

磅礴的□梅岭三章□。诗碑上的文字苍劲有力，时光的年轮在这里留下了深刻的一处印记。如今，诗碑与

梅关碑林连为一体，正构成梅关古驿道重要的人文景观。让我们一起诗碑上呈现的革命意志，共

同感受那份无畏□那份坚守□那份奉献与那份爱。

（1）请你根据拼音写汉字，并给加点字注音。

jin()fn()

ā难ēɡ烟

丛莽()血雨腥风()

（2）下列词语中依次填入横线上最恰当的一项是()

A.搜寻领略B.追寻领教

C.搜寻领教D.追寻领略

（3）画横线的句子有语病，请你将修改意见写在下面空白处。

4

（）请将画波浪线的句子改为反问句。

（5）请你在主持词的方框内填入恰当的标点符号。

2.2024年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利79周年纪念日，学校组织学生参观

了中国人民抗日战争纪念馆。你所在的小组打算将本次活动成果整理成册，并搜集到以下材料，请你找出

材料中加点词语使用不正确的一项()

当侵略者的铁蹄踏进神州大地的时候，在血雨腥风的战争岁月里，无数中华儿女奋起反抗，取义成仁，

用宝贵的青春和热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇，换来了胜利的捷报。

A.血雨腥风B.取义成仁C.可歌可泣D.捷报

3.下列选项表述不正确的一项是()

A.古往今来，无数志士仁人回顾过去、展望未来，以诗歌的形式抒写自己崇高的理想、坚定的信念。

（这句话中“崇高”是褒义词）

B.“我扑进了爸爸强壮的臂弯里”和“他靠一个人的体力和毅力”两句中的“强壮”和“毅力”都是

形容词。

C.“惊讶”“惊奇”是一组近义词，都是形容意外、奇怪的意思。

D.通过这次活动，使我们理解了清明节的内涵：缅怀先烈，更要善待生者；追忆先人，更要继往前行。

（这句话有成分残缺的语病，应删去“使”）

4.阅读下列材料,联系当前正在开展的中小学生研学实践活动,思考:讲好红色故事对青少年健康成长

有哪些作用?

材料一:党的十八大以来,在地方考察调研时,多次到访对我们党具有重大历史意义的革命圣地、红色旧

址、革命纪念场所。每到一处,都驻足凝视一幅幅图片、一件件实物,发表一系列重要讲话,反复强调要用好

红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去。

材料二:强调:“要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事,加强革命传统教育、

爱国主义教育、青少年思想道德教育,把红色基因传承好,确保红色江山永不变色。”

我们应牢记的嘱托,珍惜今天幸福的来之不易。我们要让红色文化动起来,开展好浸润式体验活动,把红

色故事和红色文献资料充分结合起来,让红色故事、红色人物更加生动形象,用红色故事养护精神,促进成长。

我们要充分挖掘革命文物的丰富精神内涵,把革命文物保护好、利用好,让革命文物“亮”起来、“活”起

来、“热”起来,用红色故事感染激励广大青少年,坚定他们的理想信念。

二、能力提升

1.常识填空。

（1）《梅岭三章》的作者______，字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产

阶级________、军事家，有“__________”的美誉。

（2）《梅岭三章》的“三章”是______的意思。这组诗从体裁上看，属于__________。

2.阅读《梅岭三章》，回答下列问题。

（1）小文勾画出了《梅岭三章》第三章中运用了修辞手法的句子。请写出句子并分析这样写有何表达

效果。

（3）作为华夏子孙，我们应该从《梅岭三章》的诗句中汲取我国革命家的哪些精神营养？请简要分析。

3.小萍准备将下面这首诗歌作为本次朗诵比赛的参赛