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幼儿园中班园本教研总结

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幼儿园中班园本教研总结

幼儿园中班园本教研总结

一、教研背景

本园本教研以幼儿园教育指导纲要为指导，紧密结合幼儿园中班教育的实际情况，突出课程改革的重点，深入研究教育教学实践，解决教师在教学中遇到的问题，探索教育教学规律，提高保教质量。经过一个学期的努力，教师们的教育观念、教育技能、幼儿在各方面的素质有了不同程度的提高。

二、教研内容及过程

（一）更新教育观念，促进教师角色转换。

随着社会的发展，人们的生活水平和认识水平不断提高，幼儿教育也日新月异，尤其是新纲要的颁布，更是给我们的教育和教学带来了新的挑战。对于我们教师来说需要不断地学习和提高自身的教育素质。教师的角色也随之发生根本的转换，那便是不仅是教育者而且是学习者，研究者和实践者。作为中班的教师，我们不仅应该成为孩子们学习的指导者和促进者，更要成为善于捕捉孩子们身上的变化、需求、问题、闪光点和点滴成果的引导者。所以这个学期在教研活动中加强了教师的培训和学习。我们组织教师深入学习纲要，对照理论，看看自己的教学行为与纲要的要求是否有一致之处。通过一些案例分析，让教师体会怎样的教育行为才是适合中班幼儿的。在集体备课中，我们重点围绕在活动中如何引导幼儿主动学习，自主思考、自由表达来展开讨论，从而进一步认识到教师必须为幼儿创造一个宽松、自由的生活空间，鼓励幼儿多看、多说、多想、多操作、多表达。这样的环境对幼儿的个性发展和形成良好的品质非常重要。在学习中教师们积极发言讨论的基础上，开展了一些活动来提高教师的教学水平。如开展教师教学反思活动，教学经验交流活动等。

（二）以年级组为单位开展各种形式的教研活动，促进教师的专业技能和提高。

1.集体备课活动：集体备课是教学研讨的一种有效形式，我们中班年级组教师能认真对待每周的集体备课活动。在本学期的工作中，“集体备课”作为一项专项工作进行，有的由年级组长组织讨论制定教学计划，分析教材及目标；有的集体观看教学录像带后进行讨论等；充分发挥年级组和骨干教师的群体智慧，合作交流，共同成长。

2.开展教师公开课活动：本学期我们开展了教师公开课活动。通过教师们的互相听课、互相学习，真正体现出比学赶帮超的学习氛围，使每位教师在活动中得到了实质性的提高。

3.开展丰富多彩的活动：结合我园的教育特色和中班幼儿的年龄特点，我们还组织了幼儿开展了“感恩节”的亲子感恩活动；开展了我爱我班等班级文化建设活动；利用亲子运动会扩大幼儿的视野，增长幼儿见识等等。同时积极为幼儿创造条件和机会让幼儿展示自己的才能和性格特征。

三、反思与展望

回顾本学期的教研工作，我们觉得在实践中落实纲要精神力度还不够，还需要进一步贯穿思想理念；需要进一步加强学习与探讨，及时更新教育教学观念，转变行为角色；有效提升教师们的反思能力与教研水平。我们将继续努力改进不足，发扬成绩，总结经验，努力推进本园的教学改革与发展。

幼儿园中班园本教研总结

一、教育观念和师德

我园执行的第一要务是教师首先要有先进的的教育观、儿童观。在平时工作我非常注重学习，努力提高自己的教育技能，八位教师都是“一师一优课”的获得者，班级活动中注重为幼儿主动学习提供机会，在活动中注重幼儿的能力、情感、兴趣、知识、技能、智力的全面发展，使幼儿在活动中能够主动地、生动活泼地发展。

我园教师都能以纲要精神为指导，踏踏实实地对待每一位幼儿，使幼儿真正成为了一个平台展示自我、快乐成长的地方。

二、教育教学工作

1.教育教学常规管理

我园一直注重教育教学管理的常规性工作。在教育教学管理上教师们认真执行园内各项规章制度，工作中以纲要精神为指导，结合本班幼儿实际制定教育教学计划，选择教育教学活动内容，做好教学工作计划，并扎扎实实地抓好教学工作。

2.促进幼儿全面发展

在教学中我们坚持以“活动”为载体，优化教学过程和教学方法，坚持开展形式多样的教学活动。通过让幼儿动手动脑、探究实践，努力使幼儿的智商、情商协调发展。在教学活动中，我们要求教师必须树立以幼儿发展为本的教育理念，能以正确的儿童观、教育观、质量观看待自己，评价自己，并在此基础上积极调整自身的教学行为。

同时我们也清醒地认识到：要保证幼儿全面素质的发展，还必须对幼儿非智力因素的培养引起重视。为此，我们继续开展了“赏识教育”课题研究实验活动。老师利用每月的班级评估时机，欣赏幼儿、鼓励幼儿，帮助其树立自信心。本学期我园教师还根据本班实际开展了一些家长认可的“亲子活动”，这些活动不仅增进了家园联系，还为家长提供了展示幼儿作品的舞台。

3.园本培训情况

本学期我园继续开展园本培训活动。通过集体备课、业务培训、外出学习等各种形式不断提高了教师的教学水平和艺术技能。为了加强学习交流，我们每月编辑小百花板报；每季度开