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幼儿园健康活动教育目标

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幼儿园健康活动教育目标

幼儿园健康活动教育目标

一、总体目标

幼儿园健康活动教育的总体目标是：培养幼儿良好的卫生习惯和初步的卫生保健知识，增强幼儿的体能，发展幼儿的智力，培养幼儿主动参与活动、积极乐观的态度，以及良好的品德行为和交往能力。

二、具体目标

1.良好生活习惯的培养

（1）让幼儿养成良好的饮食习贯，如定时、定量、不挑食、不剩饭等，培养幼儿良好的进餐习惯。

（2）帮助幼儿养成良好的作息制度，保证幼儿充足的睡眠，并提醒幼儿在活动时注意安全，有秩序地进行。

（3）帮助幼儿学会正确的洗手方法，培养其良好的个人卫生习惯。

（4）教育幼儿不乱扔果皮、纸屑等垃圾，培养他们爱护环境、爱护公共卫生的好习惯。

2.提高幼儿的自我保护意识

幼儿对安全意识尚未形成，不具备全面的安全知识，也不会主动地避免危险，为此本班的安全教育主要针对以下方面：

（1）师生共同遵守交通规则，首先教师或家长必须带领幼儿认识交通标志，行人需要特别注意的有：公路上的红绿灯（红灯停，绿灯行）、斑马线、天桥等；乘车时要注意乘能到开动的车辆，不乘无座位的车辆；不能单独离开成人的视线等。其次教师定期组织幼儿进行安全演练，让幼儿熟悉必要的应急措施和报警方式。

（2）在活动和日常生活中培养幼儿必要的自我保护技能。如：不随便跟陌生人走；在有角的游戏场所玩耍时注意保护自己；不能攀爬栏杆或其他危险的地方等。

（3）注意安全用电用水和用火。如不玩水、不玩火；不乱动电源、插座等。教师利用教学活动、日常生活活动或其它形式进行安全教育。

3.培养幼儿合作与分享的精神

在幼儿园中，我们常常发现部分孩子不愿意与同伴交往或不愿意参加活动，或只顾自己玩，而不顾他人。因此我们应多鼓励这类孩子与同伴一起玩：可以引导他们发现同伴的优点，并乐于向他们学习；也可以让他们与同伴一起开展感兴趣的活动，使他们体会到与同伴一起活动的乐趣。当同伴遇到困难时，引导他们一起寻找解决问题的方法；当同伴遇到挫折时，鼓励他们一起克服困难等等。

三、措施与方法

1.在日常生活中渗透教育

幼儿一天中的大部分时间是在幼儿园度过的，教师时刻要注意关心孩子的健康发育和成长。在日常生活中随机对幼儿进行教育。如：平时的谈话时间中，可以通过问孩子在家的饮食起居情况，从中渗透培养幼儿良好的生活卫生习惯和培养幼儿有规律的生活的重要性。又如：通过晨间谈话、饭后谈话等时间，随机让幼儿接受安全知识教育。

2.结合教学活动进行渗透教育

教师在设计教育活动时，首先考虑到它的健康性、身体锻炼性、全面健康性和发展性等因素；在教育活动过程中更注意为幼儿提供自身体验与实践的机会；同时更注意将身心方面的教育有机地结合在一起，互相渗透。如：开展“学做小小勇敢者”的活动时，不仅要求幼儿有健康的体魄、能关心他人（同伴和周围的人），而且要求在勇敢的行为表现中能大胆地表达自己的想法和感受、能大胆地表达自己的意见及建议、能够听取他人的意见等。

3.健康教育与其他领域相互渗透

健康教育的内容是丰富多彩的，除了各种基本动作技能的训练以外，还包括身体各器官各系统的保健和动作协调等方面的训练。因此它应与其他领域相互渗透。如：利用语言活动的讲故事时间让幼儿听健康教育的故事和儿歌；利用艺术活动让幼儿学做简单的律动或体育动作组合；利用数学活动让幼儿学习简单的空间关系等等。这些都有助于健康教育目标的实现。

4.在日常生活中随机教育

健康教育应渗透在日常生活中和各个领域中，教师时刻把健康教育贯穿在一日活动中。如：户外活动时，提醒幼儿要正确使用各种运动器械而不伤及自己和同伴；上下楼梯时要注意安全；玩滑梯时要排队并注意控制速度等等。在上下楼梯时提醒幼儿注意安全并注意控制速度以防意外发生。在喝水洗手时教育他们节约用水用肥皂洗手；进餐时提醒他们细嚼慢咽，以免噎着……尽心尽力做到对幼儿的安全保健工作既关心又细心。

总之我们应把幼儿园健康教育落到实处：把健康教育纳入正轨，注重幼儿的个体差异对幼儿实施体格锻炼和心理教育；从实际出发、从细微处入手提高幼儿对健康的认识程度和自我保健意识两方面着手去培养新一代身心健康的社会公民。

四、健康教育的评价标准

评价幼儿园健康教育效果的标准是：观察幼儿是否能积极对待健康活动表现出多种动作

幼儿园健康活动教育目标

一、总目标

1.帮助幼儿养成良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展。

2.提高幼儿自我保护意识和能力。

3.培养幼儿对健康活动的兴趣和爱好，使其积极参与到健康活动中。

二、具体目标

1.饮食健康

*培养良好的饮食习惯，鼓励幼儿定时定量、不偏食、不挑食。

*引导幼儿合理选择食物，养成均衡饮食的习惯。

*教导幼儿正确的饮水方式，适时引导幼