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过程性评价在中学生物教育中的问题审视

TOC\o1-2\h\u67一、过程性评价的价值分析 1

21836（一）政策落地层面：有益于贯彻“立德树人”教育观 1

17080（二）目标达成层面：有助于达成核心素养育人价值 1

18379（三）教学改革层面：有利于体现学生主体地位 2

22459二、过程性评价当前教学中的问题审视 2

29923（一）过程性评价实施的主体责任意识欠缺 2

30514（二）过程性评价采用的方式“形式化” 2

24801三、过程性评价实现策略 2

6193（一）加强过程性评价主体的责任意识 2

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