浙教版九年级全册信息技术第六课分支结构 教学设计.pdfVIP

高桥新区中心学校课堂教学设计

教学时间：11月06日星期一

课题分支结构〔一〕课型新授

了解分支结构的结构和功能,掌握分支结构的语句格式；了解

知识与技能

教关系表达式、逻辑表达式的概念。

学通过生活中的实例,了解分结构的概念,掌握分解结构的语

过程与方法

目句格式。

标培养学生自主分析问题、解决问题的意识和能力,进一步明确

情感态度价值观

编程的根本思路。

重点难点分析分支结构的结构和功能；关系表达式和逻辑表达式。

教学准备网络教室,软件要求安装VB6.0,求三角形面积的程序。

教学过程设计课堂随记

一、导入

从现实生活引入实际问题,引出单双分支结构。

1、出门带伞问题：如果下雨,带伞出门,否那么直接出门通过贴近现实生活的实例,

从而引出今天的课题。

否

下雨吗？

是

带好伞

出门

2、上完体育课,如果是最后一节课,下课去吃饭,否那么继

续上课

上完体育课

是否

最后一节课么

去吃饭回教室上课

二、新授

〔一〕分支结构流程图

第1页

学生观察并记住语句格式。

1.单行形式：

If条件表达式Then语句1[Else语句2]

2.块形式：

If条件表达式Then

语句块1

[Else

语句块2]

Endif

其中条件表达式通常是关系表达式、逻辑表达式或布尔表讲解关系表达式、逻辑表达

达式,也可以是数值表达式。式知识。

分支结构编写程序注意点

1.If和EndIf要一一对应

2.必须要有条件表达式进行判断,条件表达式中假设为

数值表达式,那么非0为真,0为假

〔二〕举例讲解

举例讲解：

例1．输入一个数到变量a,输出它的绝对值。

了解if语句的用法,让学生

开始形成在编程过程中,设计算

法后,先画出流程图,再编

输入数a写程序的习惯。

否

a0