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教师个人参考计划总结因人施教，教书育人

?注重人的全面开展，注重学生完好人格的培养和个性的充分开展，是21世纪教育的重要内容。我从教16年，深深地体会到，要想提高一个班级的教学质量，只顾尖子生的培养，无视后进生的转化工作是不行的。多年的教学经历告诉我，对不同类型的学生要因要施教，才能收到比拟好教育效果。如今就如何依照学生的详细情况进展教育谈谈本人的一些做法和体会。

一、让学生信任老师

在十多年的班主任工作中，我深入体会到要想顺利地开展工作，首先是获得学生的信任。要教育好学生，就必需要学生接受你的教育。每接一个新班，我都会从原班主任那儿理解学生的思想品德、纪律、学习、劳动等方面的情况。在开学前把班级布置好，让学生一进课室就被整洁的教室吸引住，使学生对新的班主任充满决心，对班集体和本人的进步寄予希望。开学初，我会找一些原来班级的班干，学习好、纪律好的同学，理解他们学习的情况，并鼓舞他们目光放远，努力学习，争当学习标兵。我还会找一些学习差、纪律差的同学谈心。对他们说：“你们往常做过什么，我不管。我注重的是你以后的表现。你在学习上尽力了，学得如何样，老师也不会责备你们。”通过谈话，让学生明白老师是注重他们的。如此，学生就有兴趣学你教的科目，你的教学就成功了一半。

二、真情感染

学生不良行为产生的缘故是多种多样的，有家庭教育不当，有社会不良倾向的妨碍，也有学生个人的缘故。不管产生的缘故如何，要转化他们，改掉他们的不良习惯，就必须从情感入手，只有打开这些学生闭锁的情感大门，让他们感遭到你是真正关怀、保护他们的，你的关怀，你的教育，才有可能被他们内化。因而在转化这些学生的过程中，我一向坚持从情感入手，以真情感染他们，以情激情，唤起他们积极向上的热情。如我往常教过的一位叫梁国新的学生，他无心学习，经常不上学，爸爸妈妈文化根底差，工作辛苦，收入卑微，交杂费也是他的姑妈帮手交的。我跟他谈了几次，道理讲了一大堆，但收效不大。我和他爸爸联络，交换了意见，他的爸爸也是口头呼喊几声，不会做他的思想工作，因而我和他爸爸商量，叫他爸爸上学时送梁国新回学校。他的爸爸也乐于协助老师教育本人的小孩，不怕辛苦送他来学校上学。但梁国新同学有时趁他爸爸一转身离开学校，他也离开学校，到学校附近的小巷里玩。等学校放学他就背着书包回家。我家访时告诉他爸爸，梁国新没有来上学。他的爸爸非常吃惊，告诉我明明送梁国新回到学校。通过询咨询梁国新才讲出他到了学校附近的小巷里玩，看见有同学放学回家，他也放学回家。尝试了几种方法教育都不成功，但我没有放弃对梁国新的教育。由于我明白假如放弃了对他的教育，他确信会退学。他年纪这么小，在社会上非常可能会学坏的。用什么方法呢？有一次，我发觉他又没有来上课。我骑着自行车来到他家，把他接到学校上课。在路上还耐心肠做他的思想工作。通过几次接送，他的内心被打动了，向我保证以后也不缺学。看到他的进步，我感到本人所做的一切没有白费。

三、宽容鼓舞

对学生，我恨不起来。我常想，小孩们会犯错，大人不也会犯错？小学生年幼无知，不明白事，难免会发生不做作业或打架骂人等错事。我们应该学会宽容。宽容不等于他们做错事我们都不管。老师应该多站在学生的角度考虑。学生犯错总有各种缘故，做老师的理应挑起教育重担，决不能由于学生反复犯错，就简单地下“朽木不可雕”的错误结论。我们必须充分可能到转化他们的艰巨性。对待这些学生转化过程中出现的反复，我们必须坚持宽容，给予他们转变的时间、空间和认识的差距。而这些学生大部分都是非常爱面子的。作为老师应该保护他们的自尊，尊重他们的人格。否则，只会让学消费生逆反心理，构成更严惩的对立情绪，走向对立面，你的教学工作就非常难顺利开展。譬如有一年，我教四年级，接任一个学生，他叫陈敏豪。陈敏豪是学校出了名的淘气大王。科任老师经常在我面前告他的状，而你正面批判他，他会不服气，握着拳头，眼睛瞪着你。三年级时还曾经出现过在老师批判他时扔椅子的现象。我理解他的特性，非常少在同学面前批判他。上课时假如他本人搞东西，不妨碍其他同学，我先不管他。假如他妨碍了同学，我会暂停讲讲一会儿，用眼瞪一下他，有时走到他的座位旁敲敲桌子。等课后找时间教育他。这时我指出他的缺点，在这种情况下，他觉得老师尊重了他，给了他面子。他比拟容易接受，并承认错误，还说以后要改正。但要他立即改正缺点，是非常难的事，要反复教育。有一天，他上学回到学校，他快乐地来到我的周围，对我说校长刚刚奖了一个本子给他。我理解，原来他发觉一位同学扔垃圾，制止了这位同学，并把扔垃圾的同学交给校长进展教育。我趁他快乐的时候教育他，他也认识了本人的缺点，明白老师如此做，完全为他好。通过一段时间的努力，他从各方面明显进步了。

四、家校结合

家校结合确实是指老师通过与家长联络，把老师的教育和家