数学一年级下册单元教学设计-第四单元有趣的图形(单元教案).pdfVIP

教学设计

北师大版小学数学一年级下册单元教学设计

第四单元有趣的图形

教材分析

本单元是在一年级上册认识了长方体、正方体、圆柱和球四种简单立体图形

的基础上,认识一些常见的平面图形-一长方形正方形、三角形和圆。

学情分析

根据已有的生活经验,学生对平面图形一点也不陌生,但是对四种平面图形

的具体特征、本质以及平面图形与立体图形的关系还不是很明确。学生们非常

喜欢学习动手做的课程,但是他们的认知水平有很大差别,有的学生动手能力很

强,会用纸折出好几种图案,也有的学生只能折出一种图案,还有些学生不会折。

七巧板是我国民间流传最广也是最常见的一种古典智力玩具,学生非常熟悉也非

常喜欢,而七巧板的空间图形变化,又将引出无数个奇妙的图案,这些对于学生来

说都是他们探索生活、审视生活、认识世界的有效载体。

教学目标

1、在操作活动中，初步认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体

上”，初步培养学生的空间观念。

2、能利用所学图形，进行拼图、折纸等活动，进一步感受图形的特征。

3、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能进行设计。

4、感受图形与日常生活的密切关系，激发学习图形的兴趣。

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第1课时认识图形

教学目标：

1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。

2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学

与生活的密切联系。

3、培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。

教学重、难点：认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。

教学准备：课件、正方体、长方体、圆柱、球、剪刀、卡片

教学过程：

一、新课探究

同学们，你们还记得这些好朋友吗？（拿出长方体、正方体、圆柱、球）

你们还记得他们的特征吗？（记得，找孩子说一说）

但是在他们身上，你还能发现什么呢？今天就让我们一起来找一找。想和老

师一起探究的孩子请抱臂坐直。

1、先拿出一个正方体，让学生观察，能发现什么？（老师引导）

生：我知道，可以找出正方形。（怎么画呢？和大家说一说）孩子们都能正

确地说出来。

小组间进行交流。

2.、拿出一个长方体，让学生观察，你能发现什么？

生1：能得到一个长方形。（谁还想说？）由于孩子们拿的物体不一样，所

以有的孩子看到的是正方形，有的看到的是长方形。

生2：我能得到一个正方形。

一起探讨，为什么答案会不一样呢？谁说得对呢？孩子们能根据物体的特点

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说出出现这种情况的原因，这一点说明了孩子对物体的理解。

根据长方体的特点，让孩子们自己找到答案。

3.、拿出一个圆柱（或者是有一个面有圆的实物），你能得到什么呢？

生1：圆，我是画出来的

生2：我是印出来的。

大家说得都很对，都能用自己的方法从立体图形中得到另外一种图形。老师

还带来了一个朋友给大家认识（拿出棱柱），大家观察，从这个朋友身上，你能

发现什么呢？

生：三角形，我可以从那个面上找到，也能画出来。（对这个孩子的回答给

予鼓励）

板书：

长方形正方形三角形圆形

二、了解图形

观察这些图形，它们都有什么样的特点呢？小组之间相互讨论一下。

生1：长方形有四条边，对边相等。

生2：正方形有四条边，四条边都相等。

生3：三角形有三条边

生4：圆