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构建人工智能素养教育的融合模式：国外高校图书馆的响应启示
目录
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
人工智能素养教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1人工智能素养的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.2人工智能素养教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.3人工智能素养教育的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
国外高校图书馆在人工智能素养教育中的角色与作用．．．．．．．．．10
3.1国外高校图书馆在人工智能素养教育中的实践案例．．．．．．．．．．12
3.2国外高校图书馆在人工智能素养教育中的服务内容．．．．．．．．．．13
3.3国外高校图书馆在人工智能素养教育中的合作与资源共享．．．．15
构建人工智能素养教育的融合模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.1教学模式融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.1.1线上线下混合教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.1.2项目式教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.2课程体系融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.2.1人工智能基础课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.2.2人工智能应用课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.3资源服务融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.3.1数字资源建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.3.2实践平台搭建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.4师资队伍融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.4.1人工智能领域的专业人才引进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.4.2图书馆员人工智能素养提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
国外高校图书馆响应启示对我国高校图书馆的借鉴意义．．．．．．．33
5.1优化服务模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.2深化合作与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
5.3提升人工智能素养教育水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
我国高校图书馆在构建人工智能素养教育融合模式中的实践探索38
6.1案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
6.2存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
6.3改进策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
1.内容综述
随着人工智能技术的飞速发展，其对社会各个领域的深刻影响日益凸显。教育领域作为人才培养的重要阵地，对人工智能素养的培养显得尤为重要。本文旨在探讨如何构建人工智能素养教育的融合模式，借鉴国外高校图书馆在响应这一教育需求方面的成功经验。内容综述部分将从以下几个方面展开：
首先，分析人工智能素养教育的内涵，包括其核心概念、培养目标以及对学生综合素质的要求。其次，概述国外高校图书馆在人工智能素养教育方面的实践探索，包括图书馆资源建设、服务模式创新、教学辅助支持等。接着，对比分析我国高校图书馆在人工智能素养教育中的现状，找出存在的问题和不足。在此基础上，提出构建人工智能素养教育融合模式的策略，包括整合图书馆资源、优化服务流程、加强师资培训、创新教学
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