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第⼀节教材分析（1-5课时）

第⼆章分⼦结构和性质

第⼀节共价键

成都⼆⼗中⽅婕成都⼗⼋中宁顺群本节课时安排：本节共分5课时完成

第1课时内容：P28-29⼀、共价键，模型探究σ键、π键。

第2课时内容：P29-30⼀、共价键的成键规律，科学探究1、3。

第3课时内容：P29-30⼀、共价键，科学探究2,结合电负性理解共价键和离⼦键，第4课时内容：P30-31⼆、键参数；

第5课时内容：P32-33三、等电⼦原理

第⼀课时

⼀、课时安排

本课时包含内容：P28-29⼀、共价键

⼆、教材内容分析：

1、教材编写

教材编写的意图是让学⽣在化学1、化学2的基础上，结合第⼀章的有关电⼦云和原⼦轨道等概念进⼀步从分⼦结构与性质来

认识选修3的主题，即在本书引⾔中提到的物质的组成与结构决定了物质的性质与变化，物质性质的改变是物质的组成与结构

发⽣了变化的结果。在九年级化学中学⽣就已经知道分⼦很⼩，是组成物质的基本微粒，在化学2中学⽣们⼜学习了化学建，

简单了解了共价键，但是，仅仅凭借这些知识学⽣还不能解释分⼦的性质与分⼦的结构间的关系，因此，有必要对共价键进⾏

更深⼊的学习。

2、教材内容前后关系、地位

初中化学中知道原⼦、分⼦是构成物质的基本微粒。化学必修2中第⼀章第三节化学键.中学习了离⼦键和离⼦化合物的概念、

共价键和共价化合物的涵义，能⽤电⼦式表⽰原⼦、离⼦和离⼦化合物的形成过程、能⽤电⼦式表⽰共价键和共价化合物的形

成过程。在本书第⼀章⼜学习了原⼦轨道、原⼦的电⼦排布式、不同能层的能级电⼦云轮廓图和电负性等。通过这些知识的学

习，为进⼀步介绍共价键的分类和特征打好了基础，也为近⼀步认识共价键这⼀抽象的概念积累了感性认识的材料。

本课时新⽼教材的内容对⽐如下表：

3、教材素材处理

教材以学与“问”栏⽬为情景引⼊，分为三个问题（1）怎样⽤电⼦式表⽰H2、HCl、Cl2的形成过程？（2）为什么不可能有

H3、H2Cl、Cl3分⼦?（3）如何⽤电⼦云的概念来进⼀步理解共价键？然后以图⽚的形式介绍氢原⼦形成氢分⼦的过程，再

⽤⽂本分析电⼦云在两个氢原⼦核间的重叠，据此引出σ键的特征，顺势分析了HCl和Cl2中的共价键，并都以图⽚的形式介绍

s-pσ键和p-pσ键，最后同样以图⽚的形式介绍了p-pπ键，并结合⽂本分析对⽐p-pσ键与p-pπ键在对称性上的差异。

4、需补充的素材

建议在第1课时中可把课后练习题1⽤泡沫塑料制作“电⼦云模型以及σ键和π键的电⼦云模型，并⽤铁丝或⽵签等插过泡沫塑料

制作这些模型的坐标轴”放到课堂上让学⽣以⼩组为单位当堂制作，以加深学⽣对σ键和π键对称性的理解。

三、学情分析

1、学⽣已有的知识、⽅法

在化学2中学习了化学键的初步知识，知道了离⼦键和共价键的形成过程，能⽤电⼦式表⽰原⼦、离⼦和离⼦化合物的形成过

程、能⽤电⼦式表⽰共价键和共价化合物的形成过程。本节课将在电⼦云和原⼦轨道等概念基础上继续学习共价键的知识，即

共价键的主要类型σ键和π键。学⽣能运⽤图⽚进⾏形象思维以理解σ键和π键的特征。在学习⽅法上，在化学2中学习简单的

有机物时制作模型理解甲烷的空间构型，也已经为本节课进⼀步运⽤模型制作学习σ键和π键打好了基础。

2、学⽣已有的基础对本节学习的影响

学⽣已有知识中，⽤电⼦式表⽰共价键和共价化合物的形成过程，原⼦的电⼦排布式、不同能层的能级电⼦云轮廓图和电负性

等知识对本节课内容的学习会形成积极的影响。同时，若学⽣的上诉准备知识学习不到位也将影响本节课进⼀步学习共价键的

主要类型σ键和π键。⽽且，不同学⽣的空间想象⼒和抽象思维能⼒会有很⼤的差别，教学中要注意引导，消除由此带来的⼲

扰和影响。

四、教学⽬标确定

基础⽬标：

1、能⽤电⼦式表⽰常见共价键的形成过程，知道共价键有饱和性。

2、知道共价键的主要类型δ键和π键。

3、感知δ键和π键在对称性上的明显差别。

拓展⽬标：

通过模型制作学习σ键和π键，理解δ键和π键的明显差别，知道模型制作是将抽象问题形象化的⼀种好的学习⽅法。

教学难点、重点:感知δ键和π键在对称性上的明显差别

五、教学基本设计

（1）教师与学⽣的活动设计

活动设计⼀：[探究共价键的饱和性]:时间约5分钟

教师先引导学⽣在学案上画出氢原⼦、氯原⼦的原⼦结构⽰意图，写出氢原⼦、氯原⼦电⼦式和电⼦排布式后，让学⽣再⽤电

⼦式表⽰出H2、HCl、Cl2、分⼦的形成过程。

教师检查并投影纠正学⽣在学案上的练习后提问:

①结合H,Cl的电⼦式和原⼦轨道,单个的H、Cl原⼦能