第5课校园生文化报-图文混排-长春版七年级信息技术上册教案.pdfVIP

第5课校园生文化报-图文混排-长春版七年级信息技

术上册教案

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为长春版七年级信息技术上册第5课“校园生文化报-图文

混排”。本节课旨在让学生通过学习使用Word软件进行图文混排，掌握制作校

园文化报的方法和技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握了Word软件的基本操作，如文本编辑、段落格式设置等。

2.学生已具备一定的审美能力，能对校园文化报的版面进行设计和美化。

3.学生已了解校园文化报的基本内容和结构，能进行相关资料的搜集和整理。

本节课将结合学生的已有知识，通过实际操作，让学生掌握图文混排的技巧，提

高他们的信息处理能力和审美素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息素养：学生通过学习使用Word软件进行图文混排，掌握制作校园文化报

的方法和技巧，提高他们的信息处理能力，能够有效地利用信息技术解决实际问

题。

2.审美素养：学生通过对校园文化报的版面进行设计和美化，培养审美意识，

提高审美鉴赏能力，能够欣赏和创造美的作品。

3.思维素养：学生在制作校园文化报的过程中，需要搜集和整理相关资料，锻

炼逻辑思维能力和创造性思维能力，能够独立思考和解决问题。

4.合作素养：学生在小组合作中，学会与他人沟通交流，分享自己的想法和成

果，培养团队合作精神和合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了Word软件的基本操作，如文本编辑、段落格式设置等。此外，

学生也具备一定的审美能力，能够对校园文化报的版面进行设计和美化。

2.学习兴趣：学生对校园文化报的制作充满兴趣，因为他们可以通过这个项目

展示自己的创意和才能。此外，学生也喜欢使用Word软件进行各种设计和排版。

3.学习能力：学生具备一定的自主学习能力，能够通过课本和老师的指导，掌

握图文混排的技巧。同时，学生也具有较强的动手能力，能够独立完成校园文化

报的制作。

4.学习风格：学生喜欢通过实践来学习，他们更喜欢通过实际操作来掌握知识

和技能。此外，学生也喜欢合作学习，通过与他人的交流和合作，共同完成学习

任务。

5.可能遇到的困难和挑战：学生在制作校园文化报时，可能会遇到以下困难和

挑战：

-选择合适的图片和文本内容，以展示校园文化的特色。

-排版时，如何使图片和文本相互协调，达到美观的效果。

-在小组合作中，如何有效地分工和合作，以完成学习任务。

-如何在有限的时间内，完成高质量的校园文化报制作。

针对以上学习者分析，教师需要在教学过程中关注学生的学习兴趣，激发他们的

学习积极性。同时，针对学生可能遇到的困难和挑战，教师需要提供及时的指导

和帮助，以促进学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。每位学生将获得一

份长春版七年级信息技术上册的课本，以便他们能够参考课本中的相关内容，了

解图文混排的基本知识和技巧。此外，每位学生还将获得一份本节课的讲义，其

中包含本节课的主要教学内容、步骤和注意事项，以便学生能够更好地跟随老师

的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了丰

富学生的视觉体验和增强教学效果，教师将准备一些与校园文化报相关的图片和

图表，展示不同类型的校园文化报版面设计。此外，教师还将准备一些视频资源，

展示如何使用Word软件进行图文混排的步骤和技巧，以便学生能够直观地了解

并学习。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，

学生将使用计算机和Word软件进行图文混排的实践操作。因此，教师需要确保

每位学生都能够使用到一台计算机，并确保计算机上安装有Word软件。同时，

教师还需要检查计算机的性能和软件的运行情况，确保学生在操作过程中不会遇

到技术问题。

4.教