6.3 测量液体和固体的密度（教学设计）八年级物理上册（人教版2024）.docx

6.3测量液体和固体的密度（教学设计）

年级

八年级

授课时间

课题

6.3测量液体和固体的密度

教学

目标

1.会用量筒测量液体的体积、固体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度，体会等量替换的方法。

2.会利用物理公式间接地测定某个物理量，进一步巩固密度的概念。

3.在测量固体和液体密度的过程中，熟悉天平、量筒的使用技能，规范实验操作步骤，培养严谨的科学态度。

教材

分析

测量物质的密度是初中阶段的一个重要实验，对培养学生的实验能力有重要的作用。这个实验，要求学生利用物理公式间接地测定一个物理量。教师应从实验原理、仪器使用、实验设计、数据记录与得出结果等方面，对学生进行全面的训练。

由于教材中没有现成的实验步骤，但本实验又要求学生有目的、有计划地进行操作，正确地记录数据并得出结果，因此，在实验前可与学生讨论如何利用密度公式来测定物质的密度。例如，需要测出哪些量?需要选用什么测量工具和器材?用什么办法来测量?以启发学生思考，使他们明确实验的目的、知道实验的原理，并在实验设计中，会选择实验器材，明白实验的步骤，能及时正确地将采集的数据填入自己设计的表格中，最后得出结果。实验中要对学生严格要求，掌握各组学生的实验情况，及时交流反馈。

学情分析

学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，合作意识较强。从学生掌握知识水平上来看，在前面已经学习了用天平测物体的质量，对质量的测量没有多大的困难，但是学生对实验设计、实验操作、数据收集整理等方面的能力训练还有待提高。注意指导学生熟悉天平、量筒的使用技能，规范实验操作步骤，培养严谨的科学态度。学生在老师的指导下应基本有能力自主完成本实验。

教学重点

会用天平和量筒测固体和液体的密度。

教学难点

用量筒测液体和不规则物体的体积。

教学

器材

托盘天平和砝码、量筒、小石块、盐水、水、烧杯、细线、牙签（或大头针）等。

多媒体ppt，包含视频：《量筒的使用》、《测量小石块和盐水的密度》。

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

良种是增产的重要因素之一。农民选种有多种方式。例如，为了选出饱满的种粒，可以配制适当密度的盐水进行选种。将种粒浸没在盐水中并适当搅拌，静置一段时间后，清除水面漂浮的空粒、瘪粒，就可以选出较好的种子。怎样测量盐水的密度呢?

空粒、瘪粒漂浮在盐水表面

思考问题，进入情境。

学习新课一、测量盐水的密度

【提出问题】怎样才能测定盐水密度的大小?需要测量哪些物理量，分别用什么仪器测量？

【共同分析】根据ρ=m/V，需要测量盐水的质量和体积。盐水的质量可以用天平测量；盐水的体积怎样测量呢？

液体的体积需要使用量筒来测量。

1.量筒的使用

【出示量筒并提问】量筒的作用是什么？量筒的单位是什么？量程和分度值各多大？怎样正确使用量筒？

【在学生回答的基础上归纳】

（1）量筒的用途：量筒是测量液体体积的仪器，也可以利用排开液体的体积测量形状不规则的固体的体积。

（2）量筒上的标度

观察量筒的标度单位、最大测量值和分度值。

①单位：量筒上的标度单位是毫升（mL）。

1毫升（mL）=1厘米3（cm3）

②量筒的最大测量值（量程）：最上面的刻度线指示的数值即为量程，该量筒是50mL。

③量筒的分度值：量筒上相邻两条刻度线之间的体积为量筒的分度值。图中量筒的分度值是1mL。

（3）量筒的使用方法

①选：在测量前应根据被测物体的体积和测量精度的要求来选择合适的量筒，尽量一次性完成测量（可以减小误差）。使用前首先要观察量筒的单位标度、量程和分度值。

②放：使用量筒测量体积时应将量筒放在水平桌面上。

③读：量筒内的液面大多数是凹液面，如水、酒精等形成的液面，也有的液面是凸液面，如水银面（甲图）。

读数时，视线一定要与液体凹液面的底部或凸液面的顶部保持相平，如图乙所示。俯视或仰视的读数均不准确。若俯视，读数会偏大；若仰视，读数会偏小，如图所示。

甲乙

（4）用量筒测量小石块体积的方法（排水法）

【想一想】小石块的形状不规则，用刻度尺无法测出其体积。怎样用量筒测量小石块的体积？

【师生共同分析】利用排水法进行测量。

①用烧杯将适量的水倒入量筒内，读出水的体积V1（图甲）；

②将待测小石块用细线拴住，轻轻地浸没于量筒内的水中；正确读出水面上升后的总体积V2（图乙）；

③计算被测石块的体积V＝V2－V1

“适量”意思是指：水量不能过多，以免放入物体后有水溢出；但是水要浸没物体。

【播放视频】——《量筒的使用》

2.测量盐水的密度

【实验原理】ρ=m/V

【实验器材】天平（带砝码）、量筒、烧杯、盐水。

【实验步骤】

（1）在烧杯中倒入适量的盐水，测量烧杯和盐水的总质量m1。

（2）将烧