人教版八年级下册同步备课Unit 2 第6课时 Section B (3a-Self Check)(教学设计).docxVIP

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.

SectionB3a-SelfCheck

单元

Unit2

课时

第6课时

教学

目标

语言知识：

掌握本课时重点词汇和句型:interest;sir;madam;beinterestedin;begoodat等；

能熟练运用目标语言谈论个人所参与的志愿者活动。

学习能力：

熟练书信格式；

学会书写志愿者应征信。

文化意识：

培养学生热爱公益事业，乐于助人的优良品质。

思维品质：

能运用思维方式阐述说明原因。

教学

重难点

能够综合运用所掌握的目标语言和知识来完成一篇志愿者应征信的书写任务。

教学

工具

IWB,PPT

教学

方法

任务型教学法、情景交际法

教学过程

教学步骤

课堂活动

学生活动

设计意图

Step1

Lead-in

Greeting.

Freetalk.Tsays:Asstudents,whatcanwedotohelpothers?

Wecouldvolunteertohelpcleanupthecityparks.

Wecouldvolunteertohelpkeepthetrafficinorder.

Wecouldvisitthesickkidsinthehospital.

Wecouldgiveoutfoodtothepoorpeople.

......

讨论有关志愿者活动话题。

回顾志愿者活动和话题。为后面书写活动做铺垫。

Step2

Pre-writing

Gothrough3a,Tsays:Lookatthesekindsofvolunteerwork.Canyouaddmore?Whatwouldyouliketodo?Why?

Sscanstartlikethis:

Ifyouareavolunteer,whatwouldyouliketodo?

I’dliketo......

Whydoyouliketodothat?

Because.......

学生根据3a所给的志愿者活动，展开讨论，尽可能多的说出更多的志愿者活动。

通过讨论，复习志愿者活动信息。

Step3

While-writing

Gothrough3b.TletsSscallattentiontothesefivequestions.

Whichvolunteerjobdoyouwanttodo?

Whatareyourinterestsandhobbies?

Howcanthesehelpyoutodothejob?

Whydoyouwanttodothevolunteerjob?

Whenareyoufreetodothejob?

TletsSstalkaboutthequestions

andthenhasonestudentwrite

hisorheranswertothequestions.

PointAnalysis.

TleadsSstothinkaboutthestructureoftheletter:.

ThelpsSslistthekeysentences.

Tshowsanexampleandasksstudentstofollowthepromptstocompletetheirarticle.RemindsthatSsusethenotesin3bandTmaygiveanyhelpifnecessary.

Tmayshowanotherexample.

尽量用不同的语句进行问答。选中的同学大胆说出自己的答案。

在老师指引下，把握应征信的体裁、人称和时态。

跟着老师对应征信进行结构分析（称呼语，正文，署名）。

佳句积累。

学生根据老师框架分析和关键词句，完成一封志愿者应征信的写作。

为下一步写作积累词汇。

把握应征信的体裁、人称和时态。

通过分析邀请信的书写框架：

Salutation(称呼语)

Body(正文)

(Which、what、how、why、when、will)

Signature(署名)

做到框架一目了然。

学生在书写的过程中，注重词汇选用，时态运用，单词拼写和连接词的使用等。

Step4

Post-writing

Peer-editi