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中班幼儿园美术活动方案

一、活动背景

春天是万物复苏、色彩斑斓的季节。为了让幼儿感受春天的美好,培养他们的审美观和创造力,我们设计了这次以“春天的色彩”为主题的美术活动。通过丰富多样的活动形式,让幼儿在参与中体验春天的美好,激发他们对美术活动的兴趣。

二、活动目标

1.情感目标:让幼儿感受春天的美好,培养他们对大自然的热爱。

2.能力目标:提高幼儿的观察力、想象力、动手操作能力及创新能力。

3.知识目标:让幼儿了解春天的季节特征,学会用色彩表达自己的情感。

三、活动准备

1.材料准备:彩色卡纸、水彩笔、蜡笔、画笔、剪刀、胶棒、颜料等。

2.环境准备:布置春天的场景,如摆放春天的图片、挂饰等。

3.教学准备:制作教学课件,搜集春天相关的素材。

四、活动过程

(一)导入部分

1.组织幼儿观看春天的图片,引导他们观察春天的景象,如花草树木的变化、小动物的出现等。

2.邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受,为活动营造轻松愉快的氛围。

(二)主题活动

1.主题一:春天的色彩

(1)教师出示各种春天的色彩卡纸,引导幼儿观察并说出卡纸的颜色。

(2)教师示范如何用色彩表达春天的情感,如绿色代表生机勃勃,红色代表热情奔放等。

(3)幼儿分组进行色彩搭配练习,教师巡回指导。

2.主题二:春天的美术创作

(1)教师出示春天的美术作品,引导幼儿观察作品中的线条、形状和色彩。

(2)教师示范创作过程,讲解创作方法。

(3)幼儿进行创作,教师巡回指导。

(4)作品展示,幼儿互相欣赏、评价。

3.主题三:春天的手工制作

(1)教师出示春天手工制作的样品,如纸花、风筝等。

(2)教师示范制作过程,讲解制作方法。

(3)幼儿分组进行手工制作,教师巡回指导。

(4)作品展示,幼儿互相欣赏、评价。

(三)活动总结

1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

2.教师总结活动,强调春天的美好和美术创作的重要性。

五、活动延伸

1.家庭作业:请家长协助,让幼儿用家里的材料制作春天的美术作品,带到幼儿园进行展示。

2.亲子活动:组织家长和幼儿共同参加春天的户外活动,如踏青、赏花等,增进亲子关系,让幼儿更好地感受春天的美好。

以下是活动详细内容:

(一)导入部分

1.图片展示

(1)教师出示春天的图片,引导幼儿观察春天的景象。

(2)幼儿说出图片中的春天元素,如花草、树木、小动物等。

2.话题讨论

(1)教师提问:“你们对春天有什么认识和感受?”

(2)幼儿分享他们对春天的认识和感受。

(二)主题活动

1.主题一:春天的色彩

(1)教师出示各种春天的色彩卡纸,引导幼儿观察并说出卡纸的颜色。

(2)教师示范如何用色彩表达春天的情感,如绿色代表生机勃勃,红色代表热情奔放等。

(3)幼儿分组进行色彩搭配练习,教师巡回指导。

2.主题二:春天的美术创作

(1)教师出示春天的美术作品,引导幼儿观察作品中的线条、形状和色彩。

(2)教师示范创作过程,讲解创作方法。

(3)幼儿进行创作,教师巡回指导。

(4)作品展示,幼儿互相欣赏、评价。

以下是部分创作示例:

水彩笔画《春天的花朵》:幼儿用水彩笔画出春天的花朵,如桃花、樱花等。

蜡笔画《春天的树木》:幼儿用蜡笔画出春天的树木,如柳树、杨树等。

拼贴画《春天的风景》:幼儿用彩色卡纸拼贴出春天的风景,如草地、花朵、小动物等。

3.主题三:春天的手工制作

(1)教师出示春天手工制作的样品,如纸花、风筝等。

(2)教师示范制作过程,讲解制作方法。

(3)幼儿分组进行手工制作,教师巡回指导。

(4)作品展示,幼儿互相欣赏、评价。

以下是部分手工制作示例:

纸花制作:幼儿用彩色卡纸制作纸花,如玫瑰花、郁金香等。

风筝制作:幼儿用彩色卡纸制作风筝,学会风筝的基本结构和制作方法。

(三)活动总结

1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

2.教师总结活动,强调春天的美好和美术创作的重要性。

六、活动评价

1.教师评价:观察幼儿在活动中的表现,评价他们的参与程度、合作意识、创新能力等。

2.幼儿评价:鼓励幼儿互相欣赏、评价,培养他们的审美观。

3.家长评价:了解家长对活动的反馈,收集家长的意见和建议,为以后的活动提供参考。

通过这次活动,我们希望幼儿能够感受到春天的美好,学会用色彩表达自己的情感,提高他们的美术素养和创新能力。同时,也让家长更好地了解幼儿园的教育理念,增进家园联系。

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