幼儿园小班律动《小手爬》教案.docxVIP

《小手爬》

一、教学目标

1.感受音乐的节奏和旋律，能用小手表现音乐中的上行和下行。

2.体验与同伴一起进行律动的快乐。

3.提高幼儿的身体协调性和节奏感。

二、教学重难点

1.重点：根据音乐节奏用小手做出爬的动作。

2.难点：准确表现音乐中的上行和下行。

三、教学方法

示范法、游戏法、体验法。

四、教学准备

1.音乐《小手爬》。

2.教学课件（展示小手爬的动作图片）。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师与幼儿一起玩手指游戏，如“一根手指点点，两根手指剪剪……”，引起幼儿的兴趣，活动手指。

提问幼儿：“我们的小手可以做什么呢？”引导幼儿积极回答。

2.学习律动（15分钟）

播放音乐《小手爬》，让幼儿初步感受音乐的节奏和旋律。

教师结合教学课件，示范小手爬的动作，一边做一边讲解：“小手从膝盖开始，慢慢地往上爬，爬到肩膀上，再慢慢地往下爬，回到膝盖。”

请幼儿跟着教师一起做小手爬的动作，重复几次，熟悉动作和音乐节奏。

3.游戏巩固（15分钟）

教师组织幼儿玩“小手爬爬爬”的游戏。幼儿分成小组，每个小组的幼儿手拉手围成一个圈，音乐响起时，幼儿一起用小手做爬的动作，沿着圈顺时针或逆时针爬行。

游戏过程中，教师可以引导幼儿加快或减慢爬行的速度，增加游戏的趣味性。

4.总结（5分钟）

教师与幼儿一起回顾今天学习的律动《小手爬》，强调小手可以做出很多有趣的动作。

鼓励幼儿在日常生活中多运用小手进行各种活动，如画画、做手工等。

六、教学延伸

1.在音乐区投放《小手爬》的音乐和相关道具，让幼儿自由进行律动表演。

2.让幼儿回家后和家长一起玩小手爬的游戏，增进亲子关系。

课后反思：

一、优点

1.导入环节通过手指游戏成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们对小手活动的兴趣，为后续的律动学习做了良好的铺垫。

2.教学课件的运用直观形象，帮助幼儿清晰地理解了小手爬的动作要领，降低了学习难度。

3.游戏巩固环节增强了活动的趣味性和互动性，让幼儿在轻松愉快的氛围中进一步熟悉了律动动作，同时也培养了幼儿的团队合作意识。

4.整个活动过程中，教师的示范准确、清晰，语言表达简洁明了，符合小班幼儿的认知水平。

二、不足

1.在学习律动环节，部分幼儿可能由于年龄较小，身体协调性较差，难以准确地跟随音乐节奏做出小手爬的动作，教师在个别指导方面还可以更加细致。

2.游戏环节中，虽然幼儿的参与度较高，但可能存在个别幼儿过于兴奋，导致游戏秩序有点混乱的情况，教师在组织游戏时对秩序的把控还需加强。

3.活动的时间安排上可以更加合理，例如在导入和总结环节可以适当缩短时间，给幼儿更多的时间进行律动学习和游戏。

三、改进措施

1.对于身体协调性较差的幼儿，教师可以在课后进行个别辅导，或者在活动中安排一些简单的手部动作练习，帮助他们提高身体协调性。

2.在游戏前，教师可以明确游戏规则和要求，强调游戏秩序，并且在游戏过程中及时提醒幼儿遵守规则，确保游戏的顺利进行。

3.下次活动中，更加合理地安排各个环节的时间，突出重点环节，提高活动效率。同时，可以根据幼儿的实际情况灵活调整活动进度，确保每个幼儿都能充分参与到活动中。