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幼儿园主题墙教研反思总结

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幼儿园主题墙教研反思总结

幼儿园主题墙教研反思总结

一、前言

本次主题墙的创设与布置，旨在提高幼儿对主题活动的认知和兴趣，增强幼儿之间的交流与合作，同时也为了展示幼儿的学习成果和幼儿园的文化特色。通过这次活动，我们收获了很多宝贵的经验和启示。

二、活动过程回顾

1.主题选择：我们选择了“动物乐园”作为本次的主题，因为我们认为动物是孩子们最感兴趣的话题，也是最能激发他们探索和学习的对象。

2.计划与准备：在计划阶段，我们与幼儿一起讨论了主题墙的布局和内容，让他们充分参与到主题墙的创设中来。同时，我们提前准备了所需的材料，确保了活动的顺利进行。

3.实施过程：在实施过程中，我们遵循了“幼儿主体，教师主导”的原则，让孩子们动手操作，共同布置主题墙。我们还引导幼儿在主题墙上展示自己的作品和手工作品。

4.反馈与调整：活动结束后，我们收集了幼儿和教师对主题墙的反馈意见，对不足之处进行了调整和改进。

三、反思总结

1.优点：

a)主题选择恰当，符合幼儿的兴趣和认知水平。

b)计划和准备充分，为活动的顺利进行打下了基础。

c)实施过程中，孩子们积极参与，动手操作能力得到了提高。

d)主题墙的布置展示了幼儿的作品和手工作品，增强了他们的自信心和成就感。

2.不足之处：

a)在主题墙的布置中，有些区域的布局不够合理，导致幼儿在展示作品时存在困难。

b)部分幼儿在参与主题墙的布置时，积极性不高，需要进一步提高他们的参与度。

c)在材料准备方面，有些时候材料的数量和种类不够充足，影响了活动的进度和质量。

d)在评价环节，有些教师过于注重作品的精美程度，而忽略了幼儿的情感态度和合作精神，评价方式需要进一步完善。

3.建议：

a)在下次活动之前，我们应该提前进行一次模拟演练，以便更好地应对可能出现的问题。

b)可以组织更多的亲子活动，让家长们也参与到主题墙的布置中来，增强家园共育。

c)在材料准备方面，应该提前与供应商沟通，确保所需材料能够及时供应。

d)建议采用多元化的评价方式，将作品评价、小组评价和个人评价相结合，全面了解幼儿的学习情况和进展。

4.经验分享：通过本次活动，我们积累了以下经验：在主题墙的布置中，要注重幼儿之间的合作与交流；要鼓励幼儿积极参与，提高他们的动手能力和创造力；在材料准备方面，要提前做好规划和预算；在评价环节，要注重多元化和全面性。

总之，本次主题墙的创设与布置活动是一次成功的尝试，它不仅提高了幼儿的学习兴趣和动手能力，也展示了幼儿园的文化特色和家园共育的成果。我们将继续努力，为孩子们创造更加丰富多彩的活动环境。

幼儿园主题墙教研反思总结

一、现状分析

随着课程游戏化的不断推进，幼儿园的环境创设越来越成为幼儿教育的重要部分。环境创设不仅仅是墙面的创设，而应该是全方位、多层次的。为了给我园环境创设再上一个台阶，本学期我们进一步开展了一系列的幼儿园主题墙创设与评价活动。但是，在实施过程中，教师们对环境创设的认识存在差异，在创设与评价中，也存在着许多的问题。

二、教研目标：

1.增强教师对环境创设的认识，进一步明确环境创设的目标。

2.通过研讨，提高教师环境创设的能力，真正发挥主题环境对幼儿的促进作用。

3.初步实现“一日环境”的目标。

三、具体措施：

(一)加强学习，进一步转变教师的观念。

1.加强学习，不断转变教师观念，提高教师的理论素养。利用业务学习时间，认真学习有关环境创设的理论知识，用新的理念来指导工作。

2.教师要明确环境创设的目标。即通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣和愿望，培养幼儿主动学习的精神，萌发幼儿创新意识及艺术审美感。

(二)通过研讨、观摩、集体评比来提高环境创设的能力。

1.研讨一：如何发挥主题墙的教育功能？

在环境创设中，教师不仅要关注墙饰的美观性，更要考虑它的教育性。在主题活动进行中，教师根据活动的需要，与幼儿一起为墙饰留出空间，为幼儿提供操作材料，墙饰随之更换或丰富。如中四班在开展“小鬼显身手”的主题活动中，教师在墙面提供工具或材料的图片，让幼儿根据活动内容寻找生活中的小能手。又如大一班在开展“和时钟宝宝做朋友”的主题活动时，教师在墙面设计了各种时钟，幼儿可以了解到时针分针的作用及一日生活作息时间等。

2.研讨二：如何合理利用家长资源？

在环境创设中，家长的作用不容忽视。教师可利用各种材料发动家长与幼儿一起收集各种材料。如：报纸、挂历、旧书、纸箱等废旧材料制作大吊饰；布置活动区时家长与幼儿共同收集各种半成品材料等。这样既丰富主题内容、活跃了活动气氛又让幼儿体验亲子制作的乐趣。如大一班在开展“动物世界”的主题活动