《感受家乡，关心家乡发展》大单元教学思路与设计.docx

《感受家乡，关心家乡发展》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

人教版道德与法治四年级下册《第四单元感受家乡文化关心家乡发展》的教学内容旨在引导学生深入了解家乡的文化习俗、民间艺术以及家乡的发展变化，培养学生的家国情怀和社会责任感。本单元通过“我们当地的风俗”、“多姿多彩的民间艺术”和“家乡的喜与忧”三个主题，让学生从不同角度感受家乡的魅力，增强对家乡的认同感和归属感，同时关注家乡发展中的问题，激发他们为家乡发展贡献力量的愿望。

（二）单元内容分析

我们当地的风俗

主题内容：介绍家乡特有的风俗习惯和节日庆典，如春节、端午节、中秋节等传统节日的庆祝方式，以及具有地方特色的风俗活动。

教学目标：通过了解家乡的风俗，感受家乡文化的多样性和独特性，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

教学难点：如何让学生深刻理解风俗背后的文化内涵和社会意义。

多姿多彩的民间艺术

主题内容：展示家乡丰富的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣、地方戏曲等，以及这些艺术形式的起源、发展和传承。

教学目标：通过欣赏和学习民间艺术，感受家乡文化的魅力和创造力，培养学生的审美情趣和文化自信。

教学难点：如何激发学生对民间艺术的兴趣，并引导他们参与到民间艺术的传承和创新中来。

家乡的喜与忧

主题内容：分析家乡在经济、社会、环境等方面的发展成就和面临的问题，如家乡的基础设施建设、环境保护、文化传承等。

教学目标：通过了解家乡的发展变化，培养学生的社会责任感和使命感，激发他们为家乡发展贡献力量的愿望。

教学难点：如何引导学生客观、全面地看待家乡的发展，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

（三）单元内容整合

本单元的三个主题紧密相连，共同构成了对家乡文化的全面探索和深入理解。在教学过程中，可以将这三个主题有机整合起来，通过一系列实践活动和探究活动，让学生在体验中学习，在学习中成长。例如，可以组织学生进行家乡风俗的调研活动，让他们通过实地走访、采访当地居民等方式，了解家乡风俗的历史渊源和文化内涵；同时，可以邀请民间艺术传承人进校园，为学生现场展示和讲解民间艺术，让学生亲身感受民间艺术的魅力；可以引导学生关注家乡发展中的问题，鼓励他们提出自己的建议和解决方案，培养他们的社会责任感和解决问题的能力。

二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解

（一）政治认同

内容要求：学生能够初步了解中国的基本国情和中华优秀传统文化，热爱伟大祖国、中华民族和中华文化，为自己是中国人而自豪；能够理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，并在社会生活中自觉践行。

教学应用：在本单元教学中，通过介绍家乡的文化习俗和民间艺术，引导学生感受中华文化的博大精深和独特魅力，增强他们的文化认同感和民族自豪感。通过关注家乡的发展变化，引导学生理解国家的发展成就和面临的挑战，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

（二）道德修养

内容要求：学生能够养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行；能够尊敬师长、团结友爱、诚实守信、勤俭节约等。

教学应用：在本单元教学中，通过了解家乡的风俗习惯和民间艺术，引导学生学习其中蕴含的道德规范和价值观念，如尊老爱幼、勤劳善良、团结互助等。通过关注家乡发展中的问题，引导学生思考如何为家乡发展贡献力量，培养他们的社会责任感和奉献精神。

（三）法治观念

内容要求：学生能够树立宪法法律至上、法律面前人人平等的观念，理解并遵守法律法规，学会运用法律维护自己的合法权益。

教学应用：在本单元教学中，可以引导学生关注家乡在法治建设方面的成就和问题，如普法宣传、法律援助等。可以组织学生进行模拟法庭、法律知识竞赛等活动，增强他们的法治观念和法律意识。

（四）健全人格

内容要求：学生能够正确认识自己，珍爱生命，热爱生活；具备自尊自信、理性平和、积极向上的心理素质；能够与他人建立良好的人际关系，具有互助精神和团队意识。

教学应用：在本单元教学中，通过了解家乡的文化习俗和民间艺术，引导学生欣赏和尊重多元文化，培养他们的包容心态和审美情趣。通过关注家乡的发展变化，引导学生思考个人成长与家乡发展的关系，激发他们的内在动力和学习热情。可以组织学生进行团队合作活动，如共同策划家乡文化展示活动等，培养他们的团队合作能力和互助精神。

（五）责任意识

内容要求：学生能够对自己、家庭、集体、社会和国家负责，主动承担力所能及的责任；能够积极参与社会公益活动，具有为人民服务的奉献精神。

教学应用：在本单元教学中，可以引导学生关注家乡发展中的环保、教育、医疗等问题，鼓励他们提出自己的建议和解决方案，并积极参与相关公益活动。可以组织学生进行志愿服务活动，如为家乡的文化传承和环境保护贡献力量等，培养他们的社会责任感和奉献精神。

三、学情分析

（一）已知内容分析

四年级的学生经过前三年的学习，已经具备