[初中语文++]+第23课《得道多助，失道寡助》课件++统编版语文八年级上册.pptxVIP

他是顶级辩论选手，一张巧嘴“杠”遍天下无敌手。他是生不逢时的理想主义者，是扛起“仁政”大旗的先锋。他年少成才，最终却退归乡里，他就是孟子。今天，让我们一起走近孟子，从《得道多助，失道寡助》这篇文章中了解孟子的思想主张。;得道多助，失道寡助

《孟子》;学习目标;孟子(约前372—前289),名轲，字子舆，邹（今山东邹城东南）人。

战国时期伟大的思想家，儒家学派代表人物之一。被尊称为“亚圣”，与孔子并称为“孔孟”。

孟子主张以“仁政”统一天下，并提出“民贵君轻”的民本思想。其言论汇编在《孟子》一书中。

《孟子》与《大学》《论语》《中庸》并称为“四书”。;《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作（语录体），共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。

它不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极具特色的散文专集。

其显著特点：①长于言辞，气势磅礴，论证严密，雄辩色彩鲜明，富有说服力和感染力；②善于以典型事例、比喻和寓言阐述道理，化抽象为具体，生动易懂。;;文体学习：议论文;文体学习：议论文;活动一：读准字音，读出节奏;天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。;城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，

委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，

固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。;寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。;活动三：研读课文——明析观点与表达;2.为了论证“天时不如地利，地利不如人和”的观点，作者列举了哪两个有关战争的实例？;天时;其二：守城失利一事;3.知道了“人和”的重要性，在域民、固国、威天下方面，君主应该如何去做，才能达到“人和”？;一个国家若能做到“得道”，即“实施仁政”，便能得到许多人的帮助，如果帮助它的人多到极点，天下人就都归顺于它，这就是“人和”的最佳状态。反之，若是“失道”不实施仁政，最终会导致众叛亲离。;4.作者经过论证得出了一个怎样的结论？;5.学习文言文要注意联系现实，古为今用，赋予经典作品以时代意义。对于“得道者多助。失道者寡助”。你是如何认识的?;1.翻译

(1)三里之城城：_______________________________

(2)环而攻之而不胜环：_______________________________

(3)兵革非不坚利也兵：_______________________________

革：_______________________________

(4)委而去之委：_______________________________

去：_______________________________

(5)固国不以山溪之险固：_______________________________

险：_______________________________

(6)威天下不以兵革之利威：_______________________________;;;3.对此理解不正确的一项是（）

A．文章主旨明确，高度强调“人和”的核心思想。通过讨论战争来论述推行仁政、赢得民心的重要性。

B．文章层次分明，开篇明确提出论点，然后展开论证，最后得出“君子有不战，战必胜矣”的精辟论断。

C．文章篇幅短小，但内容丰富，使用了对比论证、事实论证和道理论证等方法，论证严密，逻辑性强。

D．文章语言晓畅明白，精炼准确。论证时擅长蓄势。使用了对举、排比、比喻的修辞手法，气势磅礴。

;文章通过对天时、地利、人和三个条件的比较，阐述了“人和”对战争胜利的决定性作用，得出了“得道多助，失道寡助”的论断，阐明了施行仁政的重要性。;板书设计