人教版八年级下册同步备课Unit 1 第5课时 (Section B 2a-2e)（教学设计）.docxVIP

Unit1What’sthematter?

第五课时（教学设计）

教学目标

1.语言能力：能够熟练掌握本课重点词汇：ourselves,climber,risk,situation,kilo,rock,knife,blood,mean,importance,decision,control,spirit,death。

2.文化意识：联系个人实际，总结该事件对自己今后生活的启示，并培养顽强坚毅、果敢独立、热爱生活、珍爱生命的优良品质。

3.思维品质：通过看图、解读标题、设疑、排序、猜测词义、回答问题等形式，获取并梳理主人公遇到意外伤害的经历以及如何展开自救的过程。

4.学习能力：利用梳理出的结构化信息和目标语言，描述主人公的情感历程和自救的过程，分析、判断主人公生还的原因。

教学重点

与难点

重点：

1.能够读懂介绍AronRalston及其经历的文章。

2.能够利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料。

3.能够根据情境及上下文推测生词词性及词义，通过查阅词典寻找合理的词义。

难点：

能够认识到并学习AronRalston积极向上、顽强坚韧等宝贵品质。

教学准备

教具准备:ppt，教材，听力材料

教学过程

老师活动

学生活动

设计意图

Leadin

(3minutes)

1.Lookatthepicturesandtalkabouttheirfavoritesports.

2.AskSstotalkaboutaccidentsorproblemsthatcanhappenwhentheydosports.

(feelsickfalldownhurtyourself;hurtourbackorarm;

getsunburned;haveproblemsbreathing)

1.Talkabouttheirfavoritesports.

2.Talkaboutaccidentsorproblemsthatcanhappenwhentheydosports.

在正式开始阅读之前对本节课的主题语境进行铺垫，提前解决生词、难词。

Pre-reading

(3minutes)

1.AskSstotalkabouttheiropinionsaboutmountainclimbing.

(dangerous;manyaccidents;loseyourlife;indangeroussituations;

takerisks;exciting)

Guesswhatthepassageis

aboutaccordingtothetitleandthepicture.

(1)Whatcanyouseeinthepicture?

(2)Whatmaythepassagetalkabout?

A.Howtoclimbmountainsandhavefun.

B.Howtogetoutofthedifficultsituation.

Gettoknowsomethingaboutmountainclimbing.

Getmoreinformationfromthepictureandthetitle.Trytomakeaprediction.

通过对登山活动的看法，激发学生学习的欲望，导入本堂课话题。

通过预测文章主要内容的活动，培养学生根据已知信息进行读前预测的能力。

While-reading

(20minutes)

1.Matchthemainideaswitheachparagraph.

Para.1Para.2Para.3Para.4

Aseriousmountainclimbingaccident.

WhatArondidaftertheaccident.

WhatstheviewaboutAronsstory.

AnintroductionofAronRalston.

2.ReadPara.1andfinishtheinformation.

3.ReadPara.2andanswerthequestions.

(1)Whycouldn’tAronmove?（2）HowdidAronfreehimself?

1.Readthepassagequicklyandtrytomatchthe