写作：审题选材明中心 构思定序列提纲 《思路要清晰》导学案 七年级语文上册 （统编版2024）.pdf

审题选材明中心构思定序列提纲

——第4单元写作《思路要清晰》导学

【学习目标】

1.提供示例，让学生了解不同文体的基本结构以及行文顺序。

2.草拟提纲，让学生学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。

3.写作实践，让学生在作文中注意行文思路，追求条理清楚。

【重点难点】

1.草拟提纲，让学生学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。

2.写作实践，让学生在作文中注意行文思路，追求条理清楚。

【任务群】

任务一：阅读教材获得技法

任务二：审清题目确立中心

任务三：围绕中心罗列材料

任务四：取舍材料确定详略

任务五：依据文体确定顺序

任务六：想好结构拟写提纲

【学习过程】

叶圣陶先生说:“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”

那些言之有物、言之成理的好文章，都建立在思路清晰、言之有序的基础上。这节课，我们就学一些让作

文思路清晰的技巧。

[课前学习任务]

★任务一：阅读教材获得技法

1.想要写好，先学技巧。那么教材具体给了我们哪些技法提示呢？跟着老师进行总结。

（1）教材文字：看到作文题目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。这时别急于落笔，首先想清

楚你要表达的中心是什么。

技法总结：

（2）教材文字：再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。

技法总结：

（3）教材文字：三是列提纲。在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于

思路的清晰和完善。提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。

技法总结：

[课中学习任务]

★任务二：审清题目确立中心

3.任何一个作文题目，都有命题者的目的及意图，在审题时，我们要认真、仔细地研读作文题目，明

确写什么，怎么写，避免文不对题、偏离中心的毛病。阅读下面题目,找出“题眼”和“限制条件”,确立

文章中心。

审题

中心

题目题眼（关键词）限制条件

通过对秋天往事的回忆，表达对母亲的怀念，悟出生命

秋天的怀念怀念秋天

的意义。

其实我很棒在一个契机中重新认识自己，发现自己的优点。

爸爸二三事

4.从刚才寻找“题眼”和“限制条件”,确立文章中心的过程在，你有什么发现。

★任务三：围绕中心罗列材料

5.阅读下面材料，了解选材方法，根据以下思维导图,“四方八面”“自由联想”,用一句话,写下《他

是一个的人》这篇文章你能想到的有意思的材料。

在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四方八面地想。想时全凭心理学家所谓“自由

联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，一直

记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。

这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说

的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次

第用小标题写成一个纲要。

——朱光潜

★任务四：取舍材料确定详略

6.依据小文罗列的材料，如果要表达“他是一个热爱学习/乐于助人/全面发展的人”这一文章中心,你

会用到哪几项呢?

A.他放学之后总是先写作业。

B.他上课时认真听讲，认真记笔记。

C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。

D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。

E.他经常参加学校组织的公益活动。

F.他每天坚持早早地赶到学校，刮风下雨都不例外。