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四年级语文下册第八课《将心比心》教案

教学要求：

1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间

多一些宽容与理解。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：

引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。

教学课时：

一课时

教学过程：

〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

一、谈话导入，揭示课题。

同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的

公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人;当你在路上行走时，

身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做?今天，

我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫

不犹豫地告诉老师答案了。

二、初读课文，感知内容。

1.让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。

2.同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。

3.全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事?

4.齐读课文。

三、细读课文，探究明理。

1.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这

一段中你了解到了什么?

2.自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用

横线标示出来。

3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。

4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到

了什么?

5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗?

6.全班交流：生活中你是否遇到过这样的事?你是怎么做的?

7.有感情的朗读课文。

四、课后拓展。

1.以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。

2.创设情境，补充对话。

①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。

②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。

③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。

人教版六年级下册语文第5课《手指》教案

教学目标：

1.借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

2.了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，

从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

3.有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事

物都各有所长，各有所短的道理。

教学重难点：

有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物

都各有所长，各有所短的道理。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1.谜语导入

五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。谜底(手指)

2.成语竞赛。

男女生分组抢说含有“手”字的成语，不能重复。最后老师出示

部分“手”字成语字幕。手疾眼快爱不释手白手起家不择手段措手

不及垂手可得触手可及赤手空拳大打出手丹青妙手大手大脚额手称

庆翻手为云，覆手为雨拱手让人拱手听命高抬贵手举手之劳毛手毛

脚妙手偶得蹑脚蹑手拿手好戏棋逢对手亲如手足拳不离手，曲不离

口

2.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，检查预习

1、自由快速朗读课文，学生结合语句理解以下词语意思。

搔痒窈窕秽物纽扣渺小鼻涕爱憎堂皇附庸养尊处优

2、思考：课文主要写了什么内容?

口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指_各有不同的姿

态性格，各有所长各有所短_;然后分别具体写姿态、性格;最后总结

告诉我们_团结就是力量_。

3、课文主要围绕那句话来写的?

一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有

所长，各有所短。

三、自主学习，合作探究

1、小组合作探究五根手指各有什么特点，完成下列表格

小组讨论，交流汇报。

2、品析：作者是如何介绍这五根手指各具不同的姿态与性格的?

(学生自读课文相关段落，交流讨论其结果。)

大拇指：运用排比的句式，列举生活实例，说明其吃苦耐劳，默

默奉献。

食指：运用排比句式，举例说明其作用，表现食指勤奋卖力、敢

于探险、不怕牺牲的性格特征。

中指：运用拟人的手法，写出其优美的姿态和高傲的态度。

无名指和小指：列举实例，运用设问，强调了无名指和小指在兰

花状姿态中最优美，表现其附庸、享乐的性格。