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八年级语文下册第六单元24唐诗二首学案新人教（部编）版
学案设计
学习目标
1.在诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容。
2.通过反复吟咏、联想，把握诗歌意象。
3.联系诗人身世处境，结合诗中的描写抒情理解作者的思想感情。
学习过程
第1课时
一、导入新课，了解作者
,
1.古诗中有一种,它的特点是,任由诗人创作兴致所至，抒发感情句数多
少不限，可以说是_____的“________”诗。
2.杜甫（712—770）,字,祖籍襄阳（今湖北襄阳）,迁居巩县（今属河南）,一度居住
在长安城南少陵附近，自称,官至检校工部员外郎，世称杜工部。杜甫是我国古代最
伟大、最优秀的诗人之一，代主义诗人，被称为“”。有《杜
工部集》。
3.公元759年岁末，安史之乱还未平定，杜甫一家辗转流浪到了成都，在成都西郊
找了一块荒地，盖了一所茅屋，暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易，事
事都需要亲戚朋友的帮助。不料到了第二年八月，大风破屋，大雨又至。诗人由
,,
联想到,长夜又t眠感慨万千写下了这首千古传诵的诗篇。
二、初读课文，整体感知
1.熟读课文，注意把握字音、节奏、停顿、重音等。
2.朗读，想象诗歌描绘的画面，用小标题的形式概括诗歌内容。
3.这首诗歌抒发了作者什么样的情怀？
三、研读品味，合作探究
1.第一节哪些动词渲染了风的威力？这一节表达了诗人怎样的心情？
2.默读第二节，思考：
(1)群童为何抱茅？
(2)“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？
(3)屋漏偏逢连夜雨，这一节中哪些景物给你留下了深刻的印象？为什么？
(4)怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句诗人要表达的深刻含义？
四、深入理解，引发共鸣
面对这重重的不幸一一秋风破屋，茅草被盗，大雨连绵，屋漏床湿，长夜难彻一一诗人的表现又是怎
样的呢？他仅仅是哀叹自己的不幸、发泄自己的不满吗？请同学们再朗读诗的最后一节。
五、链接生活，拓展延伸
假如杜甫真的来到我们面前，他肯定能用他那美丽的诗篇歌颂我们的新生活。请你以杜
甫的口吻写出新时代的新景象、新感受。(文体不限)
第2课时
一、资料助读
1.白居易(772—846),字,号,祖籍太原，生于河南新郑。是代伟大的诗人，唐代三大诗人之一。白
居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“:与并称“刘
白”。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》
等。
,
2.白居易写作《新乐府》是在元和（唐宪宗年号，806~820）初年这正是最深的时
,
候。他对有十分的了解对人民又有，所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》来。
二、初读感知
自由朗读，参考课文注释理解文意。思考：说说这首叙事诗包括哪些要素？
三、研读品味
1.开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭
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