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教师研学心得：以多文本阅读教学促进学生思维发展
开放性议题、互文性文本、结构性问题探索、有意义的结论，是实施多文本阅读教学的关键因素。教师要充分挖掘教材助读系统，以议题驱动和问题探究为抓手，以有意义的结论为导向，通过多文本阅读促进学生思维发展。新时代的语文教师，必须以新课标指导新实践，引导学生在多文本阅读与创意表达的磨砺中，彰显语文核心素养的学科思维魅力和文化精神。
关键词：多文本阅读；思维发展；结构化表达；思维过程
语文学习离不开思维活动，思维发展离不开语文实践。开放性议题、互文性文本、结构性问题探索、有意义的结论，都是实施多文本阅读教学的关键因素。统编语文教材有丰富的多文本阅读教学资源。比
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