讷河市第二小学一年级数学下册 四 有趣的图形 动手做二教案 北师大版.pdfVIP

动手做（二）

教学目标：

1、发展学生思维，培养学生学习数学的兴趣。

2、通过用七巧板拼图活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。

3、发展空间观念，动手操作能力和创造力。

教学重点难点：培养学生的动手操作能力和创造力。

教学准备：七巧板

教学过程：

一、尝试训练

1、你能把一个正方形剪成四个相同三角形吗？

2、你能把一个长方形剪成一个最大的正方形吗？

（生折一折，并剪一剪）

二、探知导学

1、导入学习

同学们，老师今天带来了一个美丽的七巧板，你们想看一看吗？（生答：想）

2、认识七巧板，并尝试回答问题。

教师出示七巧板，生观察。

回答下列问题：

5号图是正方形，号图是三角形，3号图是。

在小组内说一说。

（1）七巧板中有个□，个△。

（2）哪些图形比较大？哪些图形比较小？

（3）哪两个图形一样大？

讨论归纳：

七巧板有1个正方形，5个三角形，5号是正方形，4、6、7、2、1号是三角形。

1号和2号三角形面积最大，3号是平行四边形。

3、拼一拼，用七巧板拼图

学生分小组讨论，边说边拼图。

①拼出正方形。（用两个三角形拼成一个正方形）

②拼出三角形。（用两个三角形和一下正方形拼出一个三角形）

三、尝试训练

教材P45练一练1，想一想，拼出的图形像什么？

（在教学中，一个图案可能有不同的说法，只要合理，教师给予肯定）

四、点讲小结

同学们，用我们学边的图形能拼出这么美丽的图案，真是太神奇了。

五、巩固训练

教材P45练一练第2题

（教学时，让学生先知道“守株待免”的故事，再动手摆拼，激发他们学习数学的兴

趣）

六、课堂小结

同学们，你们今天学得高兴吗，能说一说你有什么收获吗？

七、作业设计

请你用你喜欢的颜色、喜欢的图形，拼一个自己喜欢的图贴在自己卧室里。

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第4课时认识＝、＞和＜

教材第19～20页的内容。

1．使学生认识符号“＞”“＜”和“＝”的含义，知道用词语(大于、小于和等于)来

描述5以内数的大小。

2．掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确、熟练地比较。

重点：理解“＝”“＞”和“＜”的含义。

难点：学会用“＝”“＞”和“＜”表示两数的关系。

课件、小动物图片。

师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？

师：有一天，森林里热闹了起来，原来呀——“森林运动会”开幕了。(课件出示教材

第19页例5主题图。)

师：瞧，有哪些队的小动物参加了比赛？你能知道他们每队各有多少名队员吗？(学生

数一数后汇报。)

生1：松鼠队有5名队员。

生2：小猴队有4名队员。

生3：小熊队有3名队员。

生4：小兔队有4名队员。

师：小朋友们，你们从中能知道些什么呢？

生：松鼠队队员最多；小熊队队员最少；小兔队和小猴队队员同样多。

(板书课题。)

1．教学“＝”。

师：刚才有小朋友说小兔队和小猴队队员同样多，是不是这样的呢？让我们将它们排

一排、比一比好不好？

师：小兔队有几只？小猴队有几只？

生：4只兔子(师对应贴出4只兔子)；4只猴子(师对应贴出4只猴子)。

师：一一对应地比，小兔和小猴同样多；4个对4个正好同样多，4和4相等，我们可

以在4和4中间用什么符号来表示呢？(学生先猜一猜，再看看书上是怎么说的。)

师：像“＝”这样的符号就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫等号。4＝4读

作：4等于4。(板书：＝。)

2

2．教学“＞”和“＜”。

师：小兔队和小猴队刚刚比完，现在松鼠队和小熊队队员走了过来。请两名同学上黑

板一一对应地把松鼠和小熊贴在黑板上，说一说你的发现。