幼儿园中班教研课教案.docxVIP

幼儿园中班教研课教案

PAGE2

幼儿园中班教研课教案

幼儿园中班教研课教案

活动目标：

1.在感知经验的基础上，进一步了解鱼的外形特征、生活环境及与人类的关系，激发幼儿探索动物奥秘的兴趣。

2.尝试用简单的图画将认识到的鱼外形特征记录下来。

3.结合生活经验，大胆地讲述自己知道的有关鱼的知识，培养幼儿的语言表达能力。

活动准备：

1.一条实物鱼、各种鱼的图片、图片、记号笔若干。

2.幼儿用书：小鱼游游。

活动过程：

一、观察实物鱼，猜测鱼的名称，激发幼儿兴趣。

1.引导幼儿观察实物鱼。你看到了什么？你有什么疑问吗？

2.你知道老师手里这条鱼叫什么名字吗？出示鱼的名称标签，验证猜测结果。

二、请幼儿介绍自己知道的各种鱼的名称和生活环境。

“你还知道哪些鱼的名称？它们喜欢生活在什么地方？”鼓励幼儿大胆表述自己的认识。

三、请幼儿根据鱼的图片进行排序，进一步了解鱼的外形特征。

1.引导幼儿观察各种鱼的图片，说说各种鱼的特征。

2.将各种鱼的图片进行排序，引导幼儿观察排序前后的鱼的特征是否发生变化。

四、出示实物鱼，验证幼儿的已有经验。

1.请幼儿观察实物鱼，说一说它身上有哪些特征？如：身上有鱼鳍，像三角形的头等。

2.这条鱼长得这样奇特，它是用什么游泳的呢？鼓励幼儿大胆猜测并根据自己的猜测画一画。

五、鱼与人类的关系以及鱼骨的用途。

1.提问：“鱼对人类有什么作用？”幼儿讨论后回答问题。

2.提问：“鱼骨有什么用？”幼儿讨论后回答问题。

3.教师总结：鱼是人们日常所食用的水产品之一，它的种类繁多，形态和生活习性各不相同。鱼骨不仅可以加工成各种美味佳肴，满足人们的味觉享受，而且还有一定的药用价值。

六、游戏：“找小鱼”。

引导幼儿根据小鱼身上的记号笔印痕，进一步巩固对小鱼外形的了解。如：小鱼的身体是什么样子的？它有头、身体、尾巴吗？在游戏中如能发现未用记号笔印痕的地方，引导幼儿讨论这是什么？并说出理由。如：头上有两个角、身体有花纹等。）这些地方是鱼的身上长的鳞片。）等）通过这个游戏再引导幼儿总结归纳完整的话术“这是小鱼的XX”。如：这是小鱼的头上的角（花纹）（鼓励幼儿完整表述）。通过感知——猜测——验证的学习方式进一步增强幼儿对鱼的全面认识，提升幼儿的语言表述能力及思维能力。并使幼儿进一步感受和体验鱼的外形特征。知道鱼与人类的关系密切。增强幼儿保护鱼类，保护生态平衡的情感。同时发展幼儿的观察力，提高幼儿的绘画技能。激发幼儿探索动物奥秘的兴趣。结束活动：引导幼儿绘画一条自己喜欢的鱼并在外形特征的基础上发挥想象进行创作（身上有花纹、不同形状的斑点等）美丽的鱼游来了许多好朋友。（配乐）

教学反思：

通过这次活动，使我发现原来生活中有很多的事情需要我们去发现去探索！而且随着幼儿经验的积累，她们的兴趣也更加浓厚了！小朋友们也能大胆表述自己的想法与见解，并且增强了爱护鱼类保护生态环境的意识！在今后的活动中我们还要继续去发现生活中的点点滴滴！更好的利用到活动中去！让孩子们在快乐中学习成长！

幼儿园中班教研课教案

一、活动目标

1.引导幼儿观察画面人物和背景，理解画面人物的动作和神态所表达的意思。

2.帮助幼儿理解故事内容，理解故事中语言的重复性和象征意义。

3.引导幼儿在游戏中感受故事，培养幼儿的语言表达能力。

二、活动准备

1.与幼儿人数相等的座位，便于幼儿围坐在一起。

2.多媒体课件一套，播放机、音响、头饰。

三、活动过程

（一）以游戏形式导入活动，激发幼儿的活动兴趣。

1.教师：今天老师要和小朋友们一起玩一个“听故事”的游戏，请小朋友们注意仔细看，画面上有什么？(请幼儿观察画面的内容)

2.教师总结：画面上有谁？他们在干什么？(请幼儿回答)

（二）出示图片，引导幼儿观察画面，理解故事内容。

1.教师：一天，四个小动物在一起吃饭时发生了一件事。他们都喝了许多饮料，吐了一地。（请幼儿猜想了小动物可能怎么了）(出现了故事的名字喝饮料)的画面)

2.教师总结：哦，他们都是因为喝太多饮料都吐了，可是只有熊二是个大力熊可以抱着这么多东西往外走。）教师操作课件展示熊二走来的画面。）熊二可不止是力气大，他还非常乐于助人。（出现画面：熊二抱着所有的东西分给大家。）这么有爱心的熊二是不是应该得到表扬呢？那么我们来看看他是怎么做的吧！（继续讲述故事）

（三）教师出示图片，引导幼儿观察并理解故事中重复的场景和语言的象征意义及语言特点。

1.教师：我们来看看熊二是怎么做的？（讲述故事第一段）教师总结：熊二帮大家把东西都送回了家，还帮他们打扫了卫生。这里运用了重复的场景和语