五年级下册传统文化备课.pdf

学期备课

本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四

个单元。本学期主要学习“名胜佳境”和“艺术乐园”两单元。

学“名胜佳境”：了解济南、崂山等名胜。在教学时，适当补充一些图片

期

教文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确

学态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

内

容“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与

绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“对联”和“成语”两

个部分。

1.进行爱国主义教育。

2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步

批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的

道理

学

3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目

期

教的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，

学

中中国国文化强文化强调气调气节，节，所谓所谓士可杀不可辱士可杀不可辱；强调情操，所谓“富贵不能淫，

目

标贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；

强强调廉耻调廉耻，要有，要有所所为，有为，有所不所不为为；；强强调奉献调奉献，，所谓所谓先天下之忧而忧，后天下

之之乐乐而而乐乐；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天

害理事。所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。

学

期

教

重难点:

学

重1、感悟继承传统文化。

点2、养成良好品德。

、

难

点

1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，

本

符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

学

期2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨

达

在倡导研究性学习方式。

到

教3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

学

4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形

目

标式学习。采取自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法

采

5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

取

的6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

措

施

单元备课

第三单元（章）需用课时数：

单

元

教“名胜游踪”：欣赏具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有

学历代文人墨客留下的足迹。

内

容

1、通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于

做人、处事的语重心长的教诲，了解中国几千年的历史上国人的大气、自尊、

圣洁和人格的高尚。

2、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文

人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族，逐步了解和感悟祖国传统文

单化的博大精深。

元

教3、能够熟练地背诵经典古诗文，并能初步理解其意思，同时能够尝试

学表达个人学习经典古诗文的感受和见解。

目

标4、通过传统文化学习，不断增强民族自信心和民族自豪感。

5、在老师的指导下，能够与同学合作，尝试进行文化名胜游览和当地

传统文化考察活动。

教

学教学重点：

重

能够熟练地背诵经典古诗文，并能初步理解其意思，同时能够尝试表达

点

难个人学习经典古诗文的感受和见解。

点教学难点：

使学生感悟到中华民族语言的魅力，了解中国几千年的历史上国人大

气、自尊、圣洁和人格的高尚。

济南

泉城济南1课时

佛教名山——千佛山