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初三英语教学新学期工作计划范文（精选3篇）

初三英语教学新学期工作计划1

一、本学期的指导思想

九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力

和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们

要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课

堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学

生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基

础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提

高、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、学生情况分析

从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级两班学生的英

语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好

的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语

越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对

这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学

生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基

础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

三、具体目标和措施

针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标

和教学措施：

1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：

听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回

答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表

达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态

度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。

写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本

做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学

生的要求。

2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，

分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针

对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。

逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行

为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式

等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时

态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。

对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、

思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。

3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，

不至于出现严重的偏科现象。

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴

趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展

综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构

建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。

让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅

是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的

快乐。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以

提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。

也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。

初三英语教学新学期工作计划2

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，

切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教

学；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英

语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，

在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，

注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价

体系。

二、学生情况分析

本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，

没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。

在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这

四项技能上，学生水平存在很大差异。

另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解

决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动

性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预

习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累

和巩固。

最