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四年级上册语文课内重点句子仿写小练笔
第一单元
第一单元
1、观潮
原文一：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。运用的手法，把比作写出了 特点。
仿写：
原文二：钱塘江大湖，自古以来被称为天下奇观。
仿写：
原文三：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。运用的手法，把潮来时的声响说成“山崩地裂”。
仿写：
原文四：江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
仿写：
原文三：江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
仿写：
原文四：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长变粗，横贯江面。
仿写：
原文六：余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
仿写：
①只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
运用的手法，把比作,形象地突出的情景。
仿写：
2、走月亮
2、走月亮
原文一：月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
(填修辞)句，不仅使描写细腻，形象生动，更增强了
使语言。省略号表明0
仿写：
原文二：是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄?都有。在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
(填修辞)手法的运用，不仅让人感受到,而且充分表达了“我”当时的心情。
仿写：
原文三：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
“”字赋予了本无感情的事物以甜美、欢快的情绪。读了这句话，我们仿佛看到溪边静静地绽放着美丽的野花，生长着青青的野草。月光照着小溪、花草，它们镀上了银光。溪水流动着，月光也随着流动。
仿写：
③每个小水塘都抱着一个月亮!
运用的手法，天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数个月亮的倒影，一个“”字，让我们感受到,表达作者之情。
仿写：
④我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
(填修辞),三个“看看”写出了小水塘的,可以体会到“我” 之情。
仿写：
⑥沟水汩汨，很满意地响着。
(填修辞)句，稻田就要丰收了，而这正是沟水的功劳。用“满意”
写,实际上是写0
仿写：
⑦稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。
(填修辞),“低垂”一词形象地描写出把_拟人化，让人感觉到它虽然但是
仿写：
⑧稻田像一块月光镀亮的银毯。
(填修辞)的运用让我们感受到月光下的稻田里充满着 ,表达了
仿写：
⑨走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
(填修辞),写出了走月亮给“我”带来的。省略号 ,让人仿佛看到孩子拉着妈妈的手在月光闪闪的溪岸，月影团团的果园慢慢行走的身影。
仿写：
⑩多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮!
感叹，直接表达了。“我”回忆在这里做过的有趣的事，感受到了体会到了_o
仿写：
小练笔
小练笔
读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗?仿照着写一些。
点拨：从第6自然段看，题干中的“所见”不只是眼睛所见，还可以是耳朵所听、鼻子所闻，即多种感官感受到的现实情景。而“所想”指由现实情景引发的一些联想。这个练笔是写月下的某个情景，描写时注意既要写出现实的情景，也要进行一些联想。
仿写：
3*、现代诗二首
(一)秋晚的江上
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，也妆成一
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