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第一单元单元分析
教学20以内的退位减法，教材第1～15页
内容
本单元教学20以内的退位减法。同20以内的进位加法一样，
20以内退位减法对于进一步学习多位数计算和其他领域的数学知
识十分重要，是小学数学最为基础的知识之一，也是需要学生熟
练掌握的基本技能之一。因此，教学这部分内容时，应切实给学
教材
生打好基础，使学生在理解算理的基础上掌握计算方法，并通过
合理的练习达到一定的熟练程度。
分析
这部分内容分三个阶段：第一段教学十几减9，第二段教学
十几减8、7，第三段教学十几减6、5、4、3、2。同时，结合计
算，相机安排一些求剩余、已知总数与其中一部分求另一部分等
简单实际问题让学生解答。
1、使学生在现实的情境中理解20以内退位减法的计算方法，
教学
会正确地进行口算，并逐步达到熟练的程度。
2、使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，通过观
目标
察、操作、比较、分析和交流等活动，增强与同伴合作的意识，
并在不同算法的交流中，感受算法的多样，初步培养思维的灵
活性和独立性。
3、使学生经历应用所学知识解决简单实际问题的过程，积累
一些解决简单实际问题的经验，体会数学与生活的联系，感受
数学的应用价值，培养初步的数学应用意识。
4、使学生在探索计算方法、应用计算解决简单实际问题等活
动中，获得一些成功的体验，感受数学学习的乐趣，增强学好
数学的自信心。
重重点：引导学生利用20以内进位加法的计算经验直接口算相关的
难退位减法。
难点：让学生比较熟练地口算20以内的退位减法。
点
第二单元单元计划
教学教材第16～20页认识图形（二）
内容
本单元是在学生直观认识了长方体、正方体、圆柱和球等简
教材
单立体图形的基础上，认识一些常见的平面图形，包括长方形、
分析正方形、三角形和圆。教材的编排体现了“从体到面”的设计思
路。首先，通过观察一些常见几何体上的面，以及利用几何体上
的画面平面图形等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆。
然后，通过围、画、折、拼等操作活动，加深对这些图形的认识。
1、使学生通过观察、操作、交流等活动，直观认识长方形、
教学
正方形、三角形和圆等常见的平面图形，知道这些图形的名称，
目标能识别这些图形，初步了解它们在日常生活中的应用。
2、使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，体会面和体的关
系，体会平面图形的相互转化，积累数学活动经验，发展初步
的空间观念。
3、使学生在认识图形的过程中，培养对数学的兴趣和学好数
学的自信心，增强与同伴合作、交流的意识。
重重点：让学生经历由几何体到几何体上的面，再到平面图形的抽
难象过程。
点
第三单元单元计划
教学认识100以内的数，教材第21～39页
内容
本单元教学100以内数的认识。内容分两段安排：先教学100
教材
以内数的含义、读写、组成，再教学100以内数的顺序与大小比较，
最后安排了单元复习。
分析
数的含义以及其读写方法所涉及的数位概念、组成方法等知识
是学生理解数的顺序和大小，并形成相应的数感的前提和基础；另
一方面，它对学生今后认识更大的数也有着重要的影响。
正确使用“多一些
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