2019—2020学年度第一学期粤教版九年级化学课程教学计划(含教学进度安 .pdfVIP

2019—2020学年度第一学期粤教版九年级化学课程教学计划（含

教学进度安排）

一、教材分析

粤教版九年级化学上册内容共五个单元。

第一单元大家都来学化学——入门篇

1、需要解决的问题

知道——“什么是化学”、“化学有什么用”、“怎样学化学”；

了解——化学的价值、最基本的概念（物、化学变化，物理、化学性质，熔

点和沸点、密度）

感受——化学的乐趣

练习——实验基本技能

第二单元我们周围的空气、物质的构成

1、本单元从学生熟悉的空气入手：空气空气中的氧气氧气的制取。

2、具体地从化学角度学习、研究物质（组成、性质、制法）的开始。学习

一些最基本的化学概念（化合物、混合物，化学反应，氧化反应，催化剂等），

为后面的学习打基础。

3、接触了解具体的物质（如空气、氮气），初步知道从物理性质、化学性质

和用途等几方面了解具体物质。

4、分子、原子概念是基础化学中最基本的核心知识，与单质、化合物概念

一同起承上启下的作用

5、本单元包含的内容有原子的构成，元素，离子，化学式与化合价四个课

题，基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。

第三单元维持生命之气--氧气

1、掌握实验室制取氧气的方法。

2、初步知道氧气物理性质、化学性质和用途等几方面了解具体物质。

3、初步了解燃烧的条件和灭火原理

4、化学式与化合价四个课题，基本概念较集中，这些概念是中学化学中最

核心的一些概念。

第四单元生命之源水

1、以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概

念,以及沉淀、过滤、吸附、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中。

2、开始引入对反应的定量研究。包含质量守恒定律，化学方程式的写法、

读法、意义、计算。所学原理、技能是基础化学中最基本的，是今后学习化学反

应及各种规律的基础。

第五单元化学方程式——基本概念和技能

1、了解洁净的燃料氢气

2、初步知道二氧化碳的物理性质、化学性质和用途等几方面了解具体物质。

3、知道二氧化碳的实验室制取方法和操作要领

4、知道古生物的遗产化石燃料

二、学情分析

1、学生学习基础

从学习能力来看：优等生占30%，学习发展生占70%。总体情况分析：学生

两极分化十分严重，优等生比例偏大，学习发展生所占比例小，其中发展生大多

数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的

分析能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综

合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

2、学生学习习惯

从整体来看，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢。当然也有个别学

生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的

基础上不断发展进步。学生学习态度，大多数学生对学习热情不高，极个别态度

很消极，不求上进。

3、学生学习方法

根据以上情况分析：许多学生不会进行知识的梳理，同时学生面临毕业和

升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，

应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为

课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。首先从培养学生的

兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、

批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

三、教学目标

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使

学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方

法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简

单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见元素和化合物的基础知

识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培

养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题

逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生