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美化演示文稿教学设计定稿（精选5篇）

第一篇：美化演示文稿教学设计定稿

美化演示文稿(定稿)教学目标

1、认知目标——掌握给幻灯片插入剪贴画、图片、艺术字、声音、

影片，以及学会设置背景和使用配色方案。

2、能力目标——培养学生自主探索、自主学习、自我创新、自己

动手、团体合作的能力；引导学生“举一反三”。

3、情感目标——培养学生的个性和审美能力，让学生通过在自主

解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。教

学重点

掌握在幻灯片中修饰、调整文字，插入图片和艺术字以及对幻灯

片背景，配色方案的设置，会插入声音和影片。教学难点

设置幻灯片背景，使用配色方案教学过程

（一）情境导入、激发兴趣

打开文件夹，为学生展示老师做的演示文稿。在欣赏、赞叹之余，

教师顺势提出：这好不好看呀？和你的“自我介绍”比一比,谁的幻灯

片漂亮?你觉得漂亮在哪里?老师就势引出新课。在上节课的演示文稿

中,幻灯片里只有文字,今天我们就将学习怎样来美化我们的演示文稿。

(板书课题)

（二）讲授新课

1、设置文字格式、插入图片、艺术字、剪贴画（课件展示）

师提出任务：在PowerPoint中设置文字格式，以及插入图片、艺

术字和剪贴画的的方法与在Word中的方法一致，请大家用学过的知

识来完成刚才课件中给大家提出的任务。

学生活动：学生通过自己动手来试着学习这一部分新课。

2、设置幻灯片背景、使用配色方案和插入影片和声音（课件展示）

下面我们通过课件来学习一下在PowerPoint中怎样设置幻灯片的

背景、使用配色方案和插入影片和声音来美化幻灯片。

刚才大家在课件中已经看到了这部分学习内容，下面我再给大家

演示下刚才课件展示中的操作方法：师演示：（1）设置幻灯片背景：

背景──可以由文字、动画、图片等组成,可以使用颜色、过渡效果、

纹理效果、图案效果等来设定背景的显示方式。技能点拨

用“格式——”背景“命令可以选择背景颜色。

讲解”应用“按钮和”全部应用“按钮的区别:”应用“按钮是应

用于当前的幻灯片；

”全部应用“按钮则是应用于全部幻灯片。

学生自学,通过”其他颜色按钮,尝试多种颜色来挑选最满意的背

景。

（2）使用配色方案

利用“格式”菜单中的“幻灯片设置”——“配色方案”来给幻

灯片选择配色方案。选定了某个配色方案后，可以单击“应用”按钮

应用于该幻灯片，“全部应用”应用于所有幻灯片。

自定义配色方案如果原有的配色方案无法满足需要，可以自定义

一种新的配色方案。（3）插入影片和声音

用“插入”——“影片和声音”。（4）学生练习

学生分组操作，美化自己所做的幻灯片。老师巡回指导，根据学

生的自身情况来分别指导。

（三）总结评论

把学生所做的课件收集到教师机上，向大家展示并进行评价。比

比看哪一组同学做得最好。

（四）布置作业

元旦快到了，在节日里,你会给好朋友送上一张精美的贺卡,我们也

可以根据今天学到的知识，自己制作一张有声有色的元旦电子贺卡,给

你的好朋友或者亲人一份特别的祝福。

教学反思

重视学生学习过程、让学生自主学习，是新课改的重要理念，它

体现了“教是为了不教”的教学思想。就《美化演示文稿》这一课，

教学最终目的不能仅仅定位在能够完成幻灯片设置的几种方法。应该

是培养学生主动发现、主动探究的学习方法，促进学生思维和创造力

的发展。

本节课主要的教学内容是在文字输入完成的基础上，进一步创新

设计对作品的美化。在自主探索的过程中，我们不能作为学习的

主体，但也不能作为旁观者，引导学生能正确的把握学习的重点，举

一反三，培养他们会学习的能力和多向思维的能力也是在自主探索当

中应当重点实践的。通过分析、思考，学生掌握了一些方法后，其他

方法就能触类旁通地很快掌握。在授课过程中，我采用小组合作，学

生辅导学生的办法，不但减轻了教师的压力，使教师能有重点地辅导

部分学困生，而且解决了信息课程教学时间紧得的问题，尽可能使得

人人都能得到及时的指导。我觉得有时候学生间的辅导甚至比教师指

导的效果还要好些。这样学生在不断的成功体验中能增强自信。

第二篇：《