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八年级上册第四单元散文阅读复习及练习

散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深人挖掘其中的内涵、

哲理,表达作者对自然、社会、人生感悟的一种文体。散文是初中语文阅读的一大重点内容。它

与诗歌、小说和戏剧组成四大文学体裁。

一、散文的特点

内容上:作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达

出来。所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。形式上:(1)以个人抒情为

主,把抒情、叙述、议论融为一体(2)从细处落笔,小中见大;(3)从侧面暗示发挥读者的想象力;(4)

行文自由，结构灵活。综合以上两点:散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时,要透过“形”

抓住“神”体会作者所要表达的思想情感。

二、散文的分类

散文分为叙事散文、抒情散文和议论(哲理)散文。叙事散文以写人记事为主，主要表达方

式是记叙、描写,兼有抒情。这类散文要求有真实感。如朱自清的《背影》就是一篇写人记事散

文的典范。抒情散文，或称写景散文,指以描绘景物。主要抒发作者对现实生活的感受、激情和

意愿的散文。这类散文具有空灵飘逸的特点。如茅盾《白杨礼赞》这篇托物言志散文，又如汪

曾祺《昆明的雨》这篇很有韵味的写景抒情散文。议论(哲理)散文的说理往往借助事理的简述、

形象的描绘和情感的抒发来进行，表达方式以抒情、议论头主,文学色彩很浓,但又不同于议论

文。这类散文以议论文的框架、散文的笔调呈现作品具有抒情性、形象性和哲理性的特点。如

《散文二篇》就是精短的议论散文(哲理散文)。

三、散文的线索

散文的线索,一般常见的有:以情为线索;以人为线索;以物为线索;以空间为线索以事为线

索;以时间为线索。有的文章不但有明线，还有暗线。线索的特征有:在结构上贯穿全文，时隐

时现,有明显的标志(或是标题本身，或在文中反复出现)。

四、散文的语言

散文的语言特点:质朴自然，生动形象深刻隽永，优美凝练。如汪曾祺《昆明的雨》用语平

淡质朴，意蕴深长。又如《永久的生命》一文则用通俗易懂的语阐述深邃的哲理。

五、散文的表现手法

表现手法泛指写作上的方法,它必须是段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有:1.

写景类,借景抒情,寓情于景,情景交融,移情于景;2.咏物类,托物言志。其他常见的表现手法还

有对比衬托、侧面描写象征、卒章显志、动静结合(以动衬静)、虚实结合(以实写虚、寓虚于实、

虚实相生)等。

表现手法特征及作用举例

根据事物之间的联系，借助某种具体事物

《白杨礼赞》中白杨象征北方抗

的形象表现某种抽象概念、思想、情感，

象征日民兵质朴、坚强、团结的品质，

也就是“托意于物”。作用：隐晦、含蓄

以及不屈不挠的抗争精神。

又能使读者体会到愉悦

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想要褒扬人或物，却不从褒扬处落笔，而

《白杨礼赞》先交代白杨树的单

是先按下，从相反的贬抑处落笔。运用这

调平凡，进而描写其不平凡。欲

欲扬先抑种手法，可使情节多变，形成波澜，造成

抑先扬的手法运用，使文章波澜

鲜明对比，让读者在阅读过程中恍然大悟，