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2021高校教师思考题（继续教育答案）

高校教师思考题

第一次作业：（本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、

4、5、6题）

1.简析高等教育大众化的趋势？

为适应高等教育大众化对人才培养的要求，全面提升人才培养质量，我国高等学校要

从目标定位、课程设置、教育教学、评价机制等方面进行全方位的改革。

1、明确高校定位，打造大学的特色品牌。我国高校分为研究型、教学研究型、教学

型三大类。在考虑自身定位时，要全面考察衡量自身的资源配置、发展潜力、人文特色等

因素，再结合国家和经济社会发展对人才的不同需求，明确学校的层级和定位。

2、重视通识教育，提高学生综合素养。通识教育旨在培养有社会责任感、全面发展

的社会的人和国家的公民，开展通识教育来奠定学生的科学、人文和精神价值基础是贯彻

素质教育理念的重要途径。

3、发展个性化教育，改革教学内容和方法。实施个性化教育要按因材施教原则，帮

助学生找到最能发挥个人创造性和个性才能的道路，从而达到全面发展的人才培养目标。

4、加强实践锻炼，培养学生创新能力。创新能力的培育要借助于理论与实际的结合，

鼓励学生学以致用，不断提升创新能力。

5、转变教育质量观，构建科学的评价体系。转变教育质量关要充分认识不同学校拥

有的办学历史、发展目标、任务和职能，从而确立多元化的评判标准，鼓励大学办出特色。

2.如何理解大学的文化传承与创新职能？

1、大学文化传承创新职能与构建中国特色社会主义核心价值体系

大学是新思想、新知识和新文化的摇篮，大学文化肩负着服务与引领社会的责任。作

为民族的文化高地，大学自身文化建设影响着国家文化软实力的建设，也是主导和引领中

国特色社会主义先进文化的重要力量。

2、大学文化传承创新职能与社会文化发展

大学不仅用先进的文化培养各种优秀人才，而且在此过程中将其所蕴含的丰富文化底

蕴、人文精神、科学精神、创新精神源源不断地传递到社会，对社会文化起着积极的导向

和辐射作用，是引领社会文化向更高层次发展的基础力量。

3、大学文化传承创新职能与高水平大学建设

大学文化是高校在长期的办学实践中培育形成并共同遵循的目标追求、价值标准、基

本信念和行为准则，渗透在教学科研和校园生活的各个方面，是广大师生员工团结进步的

重要精神支撑。

当前我国高校还面临着诸多挑战，要解决这些问题一个非常重要的途径就是要善于学

习国外知名大学的办学理念、办学经验，以我为主、为我所用，通过大学文化建设，破解

我们思想观念、思维习惯、行为方式上的定式，调动全校广大师生员工的工作积极性、主

动性和创造性，走出一条中国特色、世界水平的大学发展之路。3.论述教学方式方法改

革的新思维？

一、创新理念下的高校实验教学改革

1、转变观念，注重实验教学，培养学生的创造能力2、加强实验室师资队伍建设3、

改革实验教学内容

4、建立科学、合理、严格的实验室管理制度5、建立大型实验中心，对学生开放实

验室二、新就业形势下的高校实习实训改革1、就业与实习实训的矛盾2、实习实训前

移的问题及其思考

①、学生假期“占用”的合理性探讨②“综合实习”与“毕业实习”的相互认定③对

超前走进校园企业的育人文化引导

三、教学方式方法改革是研究性教学的关键1、确立教学方法改革的主体2、建立或

确立教学方法改革理论3、构建新教学方法的框架4、建立教学方法改革服务体系5、建

立教学方法改革评价体系6、建立教学方法改革的激励机制

4.试分析激励教师进行课程改革与创新的对策？一、优化教学工作中的薪酬分配体

制

要提高课程改革与创新的积极性，应不断完善薪酬分配制度，根据教师的个体差异，

深化分配制度改革，实行按优分配、按劳取酬、优劳优酬的薪酬制度。其次用于奖励的绩

效薪酬发放还要体现时效性和灵活性。二、完善考核评价体系

首先在职称评定上打破以往的一次评定、终身享用的评审制度和论资排辈传统。其次

在量化考核上，要调整以往的片面不合理的评价理念、模式和方法，要考虑高校教师工作

的特殊性，又要兼顾教师的显性工作成就和隐性的工作过程。

三、高校要为教师课程改革与创新提供一个学习、发展的平台

教师是课程改革的研究者和创造者，高校要为教师提供一个学习发展的平台，要让教

师走出去，也要把先进的教学理念和模式请进来。

四、高校管理者的重视是课程改革与创新