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最新部编版小学四年上册语文《王戎不取道旁李》评课稿共二篇--第1页
最新部编版小学四年上册语文《王戎不取道旁李》评课稿共二
篇
最新部编版小学四年上册语文《王戎不取道旁李》评课稿（一）
在听了林老师的讲授《王戎不取道旁李》的这节课，收获了很多教学
方法，受益匪浅，下面谈谈我的几个看法。
《王戎不取道旁李》选自南朝文学家刘义庆等人写的《世说新
语》，讲述的是一个善于观察并冷静分析的机智少年的故事。全文仅
用四句话，就表现了王戎观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进
行理智的推理判断。
针对本课的教学，林老师进行了以下思路：
一、讲故事导入，了解《世说新语》。如何让学生快速了解《世
说新语》呢？他让学生进行讲故事比赛，讲一讲学过的“曹冲称
象”“司马光砸缸”等四个故事，然后让学生找到四个故事的规律性
——都是写人的。这样的教学设计，学生学得有趣，学得有效，从而
调动了学生的积极性。
二、表演故事，内化感悟。文章故事性很强，适合表演，于是他
组织学生在充分阅读的基础上，进行表演，让学生在阅读、表演的过
程中，真正将书本语言化为自己的语言。学生从读到悟，由悟到说，
从说到演，进行语言实践，内化语言，真正体会到王戎的机智、冷静。
三、不足之处。在总结课文告诉我们的道理这一环节时，学生对
于概括并提炼出哲理性的语言做得不够到位，学生的认识不够全面，
还需要加强这方面的训练。
最新部编版小学四年上册语文《王戎不取道旁李》评课稿（二）
今天有幸听了万老师关于《王戎不取道旁李》的授课，让我受益匪，
下面也谈谈我的几个看法。
《王戎不取道旁李》选自《世说新语》，在文章中，王戎仅仅是
七岁，就能够根据环境来进行分析，可见王戎是一个善于思考善于分
析的人。从王戎的善于分析，我们也可以知道，一个小孩都可以善于
分析环境，可见作为青少年的我们也可以进行分析。只要我们善于思
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最新部编版小学四年上册语文《王戎不取道旁李》评课稿共二篇--第2页
考，就可以得出正确的理论。给我们的启示是，做什么事情都要善于
分析才能得出正确的结论。
一、教学效果
本篇课文是一篇文言文，学生第一次接触难度比较大，依据学生
的认知特点和教材特点，设计的教学流程取得的效果还算满意，现总
结如下：
1、“读”占鳌头。
四年级的小学生对文言文还是非常陌生的，所以想理解文本内容
必须要在熟读的基础上进行。因此，首先板书课题：王戎不取道旁李
先指生试着读一读，发现学生认识字但是不会停顿，所以教读题目学
会停顿。接着播放音频资料，让学生边听边学习
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