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教师的读书笔记

教师的读书笔记（精选12篇）

教师的读书笔记篇1

我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每

一天应对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和

幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多

的爱。

读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学

生贯穿始终的是爱，最多的爱。读过这本书，经常思考的问题是：如

何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是

士兵。每个人在世界上所扮演的主角不同，关键在于定位。冥冥中有

双大手在指挥着我，从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马

牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？

有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己

的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有

漫长的几十年，仍然有自己选取的机会，是选取努力踏实地度过还是

空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到此刻也拾不起来。工作

上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没情绪（其实我明白这些都

是找借口）。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的。

每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待

学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一

双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引

领到更加广阔的天地中去。

工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，

但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。

“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新

教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的

所谓……。教师自身的前进动力，外在的推动力。不论怎样，都去做一

个问心无愧的教师，努力的教师。

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在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种类型

的文章，每一篇都让我有所获益。《做教师首先要相信你所有的学生

都是天才，你才会认真地教每一个人。我领悟到，教学的艺术不在于

传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是

要帮忙一个人。

教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的

高尚我想：一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，

只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时

时去帮忙别人，他都能够说是品德高尚的人。在教育学生的同时，新

教育也教育了我，我喜欢我此刻拥有的一切：学生、工作、家人、孩

子。

《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师

不仅仅要向学生传授知识，培养学生的潜力，提高学生的品德，更主

要的是培养学生的创新精神和实践潜力。注重在教学中创设使人思考、

激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问

题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此

同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”

理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代的发展必然要求。总之，

终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。

《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位

上尽职尽责、努力向上。最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此

文吧！——教育是事业，事业的好处在于献身；教育是科学，科学的

价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命