2025高一物理改进教学建议 专题讲座课件.pptx

2025SuihuaMasterTeachersStudio专题讲座高一改进教学的几点建议

老师教不会、学生学不会。如果不考虑学生因素，我们的教与导有没有问题？01很多学生在高一、高二阶段成绩很出色。为什么到了高三甚至高考落差很大呢？02入学分班时，普通班是经过重点班选拔后的生源。为什么后期依然有高手出现，相反重点班学生有很多掉队呢？03回想我们自己当初学物理、学数学。真的一学就会吗？两节课就会做高考题？04

目录CONTENTS202502分组调研总结03名校长的观点SummaryofthegroupsurveySuggestionsforimprovinginstruction01专家策略回顾Reviewofexpertstrategies

PART01专家策略回顾

PART02分组调研总结

分组调研总结总结（一）总结（四）总结（三）总结（二）（一）重视基础教学内容不宜过难，调动积极性，培养兴趣，要让前面吃饱，中等吃好。

分组调研总结（二）盯人战术能学会的让其成绩高起来，去带动学得不好的，就是榜样又是学生老师。总结（二）总结（四）总结（三）总结（一）

分组调研总结（三）小考精考，逢考必批基础知识反复练，重点题型反复练。少且精，精讲精练反复练。总结（三）总结（四）总结（一）总结（二）

分组调研总结（四）盯住知识点，反复考和练知识点、公式反复考查，反复背。总结（四）总结（一）总结（三）总结（二）

十条建议回望高三，感受高二，我们更清晰地认识到高一乃是促进全局发展的核心和关键，高一成，全盘皆赢。我们要从根本上和全局上认识和理解高一教育教学任务的艰巨和改变现状的迫切，明确方向，调整思路，改进策略，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。为改进高一的教学和管理，针对高一教学所存在的问题，提出如下教育教学改进建议。

1正确定位教学起点夯实发展基础第一条

由此，培植兴趣、关注基础、发展能力、养成习惯应该成为教师在高一教学中应共同遵守的底线和起点。把促进学生养成良好的学习习惯、掌握基础知识、基本技能、基本思想方法丰富精神世界作为高一教育教学的起点归宿，每位教师要深入研究基础的内涵和夯实基础的方法，抓住学科本质，遵循学生认知规律，循序渐进引领学生主动学习，积极思维，并在这一过程中发展学生健康人格，增强责任感，提高自我发展地意识和能力，为学生后继学习奠定基础实、习惯好兴趣高、能力强的发展基础。从高三教学反映的情况分析，影响学生成绩提高的首要的因素不是解题能力问题，而是学生对基本知识的深刻理解和掌握问题，首要不是智力问题，而是学习境界和学习方式问题，首要不是勤奋刻苦问题，而是学习兴趣、学习自信心问题，在众多问题中，兴趣、基础习惯和态度是根本,是核心，而高一是培养这些基本要素的黄金时期和关键阶段，失去了高一对根本的、核心的要素的关照，也就失去了成功的基础。有经历高二、高三的学生在文章中说，高一是失败人生的开始。有时，学生的感受比教育者更具体，更深刻。“第一条建议”强调高一教学的重要性，特别是基础知识的掌握、学习兴趣的培养、学习习惯的养成以及学习态度的端正。提出高一是培养这些基本要素的黄金时期，教师应以促进学生养成良好的学习习惯、掌握基础知识、基本技能等为教学起点，为学生后续学习奠定坚实基础。

2适度降低教学难度提高教学境界第二条

和有效训练的相对较少，学困生逐步形成。因此，高一教学的难度必须适度降低，难度大未必起点高，难度大常常效果差。要严禁将高三训练题下放到高一严禁竞赛题进入常态课堂，争取更多的时空加强“三基”训练，促进学生形成视野宽广、基础厚实、思维灵活、努力向上的学习状态。同时，也在这一过程中提高教育者的教学境界，在培养学习兴趣、揭示学科知识本质、提高问题的思辨能力、提升学生发展境界、养成良好的学习方式等方面下功夫。纵观高一理科教学，教师的出手普遍较高，由于多数学生的接受能力、学习模仿能力和短时记忆能力较强，也肯花费更多的时间和精力，能够基本完成学习任务，但在这一过程中，留下三方面的隐患，一是在完成学习任务的过程中却常常没有能够形成良好的学习方式，学习习惯成了问题。二是部分