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面向数字金融的高职层次金融人才培养模式与课程体系

建设——基于成都的区域研究

李琳

四川财经职业学院，四川成都610101

摘要：本文研究了成都区域内数字化、绿色化金融人才需求，分析高职院校层次金融人才培养存在着专业导向相

对金融行业需求滞后，专业课程体系与产业需求不匹配，校企协同育人创新机制有待完善等问题。通过产业链、

教育链、人才链融合，提出数字化、绿色化金融人才培养模式以及课程体系建设，培养符合区域经济发展所需的

高职金融人才。

关键词：数字金融岗位；区域产业现状；人才培养模式；课程体系

中图分类号：G712

推动数字金融发展，根本靠科技，关键在人才，管理、财富管理、金融科技应用三个专业，岗位面向

数字金融已成为数字经济的核心产业。国家金融监督主要是传统银行、保险、证券等行业的金融数字化转

管理总局发布《关于银行业保险业数字化转型的指导型，同时也有金融科技岗位。现有的金融人才培养存

意见》，提出“大力引进和培养数字化人才”。原国在如下问题。

家金融监督管理总局印发《银行业保险业绿色金融指1.1专业导向相对金融行业需求滞后

引》，要求银行保险机构将推进绿色金融上升到战略作为职业院校，金融类专业注重学生应用实践能

高度。金融科技赋能的领域从绿色信贷、绿色基金等，力的培养，然而随着当前行业的迅速发展，金融行业

逐步覆盖到绿色保险、绿色信托、绿色租赁、碳金融在交叉学科领域的不断扩大，数字化、绿色化融合加

等领域，且绿色信贷、绿色保险等领域的应用愈加深速。岗位对专业知识、职业技能和职业素养的要求更

化。为复合，使得专业办学面临学生技能滞后于行业需求

作为金融人才供给端的高校进行人才培养供给侧等困境。因此培养适应国家经济发展、符合现代产业

改革势在必行。构建面向数字经济发展战略、融合绿需求、地区需要的金融专业学生成为亟待解决的问题。

色金融特色的人才培养体系，必须从产业链和人才培

1.2专业课程体系与产业需求不匹配

养链相结合的角度，从科教融合、协同创新的角度，

金融专业具有“业、技、数”融合的特点，金融

进行人才培养模式创新。

领域数字化转型也需要交叉专业融合，主要涉及客服

1成都区域内高职层次金融人才培养现状与运营业务优化、精准营销、安防与身份识别、信贷

通过对四川省内职业院校进行调研，截至2024年，风控与合规控制、保险理赔与智能投顾等内容。近年

四川省内共有职业院校81所，开办院校集中在成都市来行业的不断融合推新，金融专业所需的知识底层与

区域内，金融类专业集中在成都区域开设与成都作为外延急剧扩张。传统的金融课程已不能完全覆盖当前

西部金融中心，集聚金融机构及中介服务机构2750余的方向，转而需要更多的区块链、大数据应用、人工

家，大型金融后台服务中心20余家，提供大量金融岗智能、云计算等相关知识。从当前就业口径来看，金

位分不开。开设金融类专业主要集中在金融服务与管融行业应届生较为普遍要求硕士学历，博士生则在行

理、财富管理、金融科技应用等三个专业。收集各职业研究相关岗位有较大需求，专本科生较多在销售类、

业院校人才培养方案，梳理三个专业的课程开设情况职能支持类等相关岗位。与专业契合度高的包括投资

以及就业岗位面向。开设专