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生物人教版七年级下册人体对外界环境的感知第一课时眼和视觉--第1页
第一节人体对外界环境的感知教学设计（第一课时）
河北省邯郸市永年区实验中学牛小叶
一、教学目标：
(一)知识方面
1.描述眼球的结构及各主要组成部分的功能。
2.概述视觉的形成过程。
3.说出近视的成因及预防的方法。
（二）能力方面
1．练习观察的技能。
2．培养学生应用知识的能力。
（三）情感、态度和价值观方面
1．认同视觉卫生，养成良好的用眼卫生习惯。
2．关爱与帮助有视觉障碍的人群。
二、教学重点：
1.描述眼球的结构及各主要组成部分的功能。
2.概述视觉的形成过程
三、教学难点：
近视的成因及预防措施
四、课前准备：
PPT课件、自制彩色眼球拼图、眼球模型
五、教学过程：
二
次
教学过程
备
课
情景导入：
设想你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，这时你会做出什
么样的反应？
学生回答：跑回家、找地方躲起来等。
你是怎样做出天要下雨的判断的？
学生回答：狂风大作，电闪雷鸣；生活经验等。
你感觉到天气骤变以及做出的相应反应是通过身体的哪些器官和系统完成
的？
学生回答：视觉、听觉、触觉等。
据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉。
合作探究，展示交流：
视觉的形成当然离不开眼睛，眼睛的结构是怎样的呢？
互动一：眼球的结构和功能
认识眼球的结构和功能，在预习和看书的基础上小组合作完成眼球拼图，并
标注基本结构。
生物人教版七年级下册人体对外界环境的感知第一课时眼和视觉--第1页
生物人教版七年级下册人体对外界环境的感知第一课时眼和视觉--第2页
2、师生共同梳理下面知识结构图
互动二：视觉的形成过程
1.请大家结合小视频和课本P79最后一段分析：视觉是怎样形成的？
学生分组讨论整理，各组呈现分析结果，进行展示解说，其他组进行补充。
光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层视
觉中枢
教师强调：对光线起折射作用的是晶状体和玻璃体，成像的部位是视网膜，
成的像是倒像，视觉形成部位是大脑皮层的视觉中枢。
2.有一个人眼睛失明了，你能帮他分析分析可能有哪些原因吗？（类比教
室摄像头，加深理解）
（点拨：根据视觉的形成过程。）视神经或者大脑皮层的视觉中枢出问题了。
互动三：视觉形成过程中瞳孔的调节功能
1．以课本上猫的瞳孔变化图片为例解释瞳孔的调节功能
2．科学解释生活中的现象
（1）进出影院时瞳孔有何变化？
（2）地震救援中，刚救出
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