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小学一年级语文《春天来了》教案--第1页

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课

题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学

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1.⼩学⼀年级语⽂《春天来了》教案

教学⽬标

1、认识本课⽣字，会写课后的字。

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。

教学重点

学习⽣字词；了解春天的特点，喜爱春天，喜爱⼤⾃然。

教学准备

教师：多媒体课件或教学挂图、课⽂朗读CD。

学⽣：

1、到⼤⾃然中寻找春天。

2、收集有关描写春天的词语。

教学时间

1~2课时。

教学过程

⼀、谈话激趣，引⼊新课

1、师：孩⼦们，寒假中刚刚过去的那个盛⼤节⽇是什么节？（春节。）

2、师：春节让你想到了什么？（⽣⾃由表述。）

3、教师出⽰教学挂图，孩⼦⾃由表达对图画的理解。

4、揭⽰课题：春天来了。⽣齐读。

⼆、学习⽣字，识记字形

1、⽣借助拼⾳试读课⽂，同桌互读，边读边勾画出⽂中的⽣字。

2、⼩组长带领⾃⼰的组员学习⽣字，读准⾳，了解义，认清形。（介绍⾃⼰独特的识字⽅法。）

3、教师以多种⽅式检查学⽣的认读情况。如，开⽕车读、指名读、⼩⽼师教读、齐读等。

4、全班齐读⽣字格⾥的⽣字，想想⾃⼰该⽤什么⽅法来记住它们。

5、⼩组长带领⼩组成员讨论识记⽅法。（教师提醒学⽣利⽤学过的识记⽅法如加“⼀加”、减“⼀减”等。）

6、全班交流。如冰“”、芽“”可以⽤熟字加偏旁的⽅法，冰“”还可以猜谜语两点⽔“是什么字”，吹“”要⽤⼝，所以有⼝字旁。

学⽣⼀起做吹“”的动作，再次感受字形。

三、结合图画，想象说话

1、看图读词语。（春风、桃花、⼩草、冰雪、燕⼦、柳树、蜜蜂。）师：看到这些词语，你想对它们说点什么？

2、学⽣在⼩组内练习⽤这些春天的景物说话。

如：粉红的桃花开了，⼀朵⼀朵⼜⼀朵，春姑娘看了眯眯笑。

春风轻轻地吹着，⼀只只风筝悄悄地飞上了天空。

小学一年级语文《春天来了》教案--第1页

小学一年级语文《春天来了》教案--第2页

3、出⽰书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。

4、师⽣对话练习，教师扮作⼩孩⼦，孩⼦们扮演春娃娃。

师：春天在哪⾥？春娃娃，春娃娃快快告诉我。

⽣：春天在⼭林⾥，⼩鸟快乐地飞来飞去。

春天在花园⾥，朵朵花⼉竞相开放。

5、学⽣再读课⽂中的词语，感受春天的美丽景象。

教师范读课⽂，学⽣评价，学⽣练习朗读。

6、春天是⽆⽐美好、⽆⽐⽣动的，瞧，这⾥还有许多美丽的春景图（教师课件出⽰⽂后读读想想记记“”的六幅图）。

（1）学⽣描述图画内容。（尽量做到描述清晰，语⾔优美。）

（2）再出⽰春暖花开“”、桃红柳绿“”、⼭清⽔秀“”、春光明媚“”、春⾊满园“”、鸟语花⾹“”六个词语。

（3）学⽣读词想画⾯，交流感受。

7、学⽣交流课前收集的描写春天的词语、⼉歌、图画。

四、快乐写字，轻松积累

1、观察描描“写写”中的8个⽣字，注意这些字的关键笔画。⼎“”是新认识的偏旁。

2、学⽣找出⾃⼰认为最难写的字，师⽣共同探究。

如：芽，竖折的折写在横中线上，竖钩写在竖中线上。

3、学⽣练习写字，每个字写两遍。

4、完成课后第⼀题⽐“⼀⽐，组词语”。

5、快乐写字。

师：你最喜欢春天的哪些景物？愿意把你想写的字或词语写下来吗？

2.⼩学⼀年级语⽂《春天来了》教案

［教学⽬标］

知识⽬标：能正确认读溪“、着”等9个⽣字；能按正确笔顺⼯整地书写8个⽣字。

能⼒⽬标：能⽤多种⽅法⾃主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课⽂；充分发挥想象，续写课⽂。

情感⽬标：引导学⽣⾛进春天，感受春天的美好，培养学⽣观察⾃然的兴趣，激发他们对⼤⾃然的热爱之情。

［教学过程］

第⼀课时

⼀、创设情境，激趣导⼊。

1、导⼊：春天来了，细⼼的⼩朋友发现⼤⾃然有哪些变化呢？有⼀位⼩朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？

（课件展⽰春天美丽的景⾊，配上了段优美的⾳乐）

2、你看到了什么？听到了什么？有什么