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教师培训方案模板（精选35篇）

教师培训方案模板篇1

一、培训指导思想

根据《四川省教育关于实施四川省中小学教师素质能力建设“三大计划”的

通知》（川教〔〕159号）文件精神和自贡市教育局工作意见，遵循小学语文骨干

教师成长规律，渗透“教学科研型”人才培养的教育理念，充分利用市教科所、省

骨干教师、市教师培训中心等资源，坚持按需施教，学、研、用结合，突出时代

性、针对性、实效性和先进性，探索优质、高效、开放的培训模式，努力培养适应

21世纪教育改革和新课程实施需要，具有现代教育素质能力和创新精神的自贡市骨

干教师，以促进我市小学教师的专业化发展，推动我市小学语文教学的改革和发

展，小学语文骨干教师培训方案。

二、培训目标和要求

（一）培训目标

从小学语文新课程改革的要求和xx小学语文骨干教师实际状况出发，根据自贡

市教育局开展“三大计划”的要求，引导、激励、帮助参培教师在现有起点上加快

持续发展，进一步使参培教师提高师德修养，更新语文教育观念，优化知识与能力

结构，提高实施素质教育与新课程的能力与水平，创造条件使参培教师成长为德才

兼备、教学个性鲜明、具有教育创新能力和终身学习能力、在教育教学实践中能发

挥示范和辐射作用的xx市级骨干教师。

（二）培训要求

1、提高教师修养，铸造师德师魂。不断提高参培教师政治思想素质和师德修

养，养成参培教师良好的心理素质，形成良好的师德师表风范。

2、研修现代教育理论，提高专业教育理论水平。帮助参培教师树立现代教育

观念，运用现代教育理论和新课程理念分析现状，反思教学实践，明确教育改革方

向，掌握本学科教改动态，不断探索总结掌握小学语文教学规律。

3、拓宽学科文化视野，建构适应新课程教育要求的知识结构。在现代教育理

论与新课程理论指导下，帮助参培教师改进教学方法，提高教学能力，在学科教学

改革中发挥示范和幅射作用。

4、通过理论学习和教学实践探索，参观考察与交流学习，以及自主研修，提

高参培教师的教学科研能力，能主持或独立开展教育科学研究。

5、能在学校与区县级学科教师培训中起指导和辐射作用。

三、培训内容

（一）内容

培训内容以“新理念、新课程、新技术和师德修养”为核心。具体分为以下板

块：

1、新理念

了解社会和时代对教师的要求，进行教师职业道德、心理培训，提高参培教师

的职业修养，促进进教师的成长，规划方案《小学语文骨干教师培训方案》。

2、理论与技能。

针对语文学科的工具性、人文性的特点，进行现代教育理论、相关学科知识、

课堂教学技能、现代教育技术等内容的培训，提高参培教师理论文化素养，开拓视

野,确立现代语文教学观念,增强理论思维水平和自我发展能力。

3、实践与考察。

通过课堂观摩，说课，评课，岗位实践，送教下乡，评议交流等形式，提高学

员自觉运用现代教育理论指导教学实践的能力。通过参观考察，取长补短，发展自

我，为逐步形成教学特色打好基础。

4、课题研究。

开展教科研专题讲座，学员参与本校现行课题的研究等活动，使学员牢固树

立“科研兴教”观念，增强教科研意识，提高教科研能力，能主持课题研究，并将

课题研究与课堂教学结合起来，促使课堂教学更趋合理、规范、科学。

（二）书目介绍

1、必读书目：

《教育新理念》《给教师的一百条新建议》《教师专业化的理论与实践》《新

课程中教师行为的变化》《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》《多元智

能》《基础教育课程改革纲要(试行)解读》、《小学语文课程标准解读》、《教师

师德修养》、《中国著名特级教师思想录》。

2、选读书目：

《新课程理念与小学语文课堂教学实施》、《小学语文新课程教材教法》、

《走在行知路上》、《王松舟课堂教学艺术》、《给教师的建议》、《薛法根课堂

教学艺术》、《教海漫记》、《课堂教学艺术集萃》、《语文教学通讯》、《当代

教育心理学》、《小学教学设计》、《小学教学参考》、《小学作文创新教学》、

《小学语文教学》。

四、培训、管理模式

培训班运用“集中授课——参观考察——听课评议——在岗实践”的培训模

式，贯彻集中辅导与分散自学相结合、理论学习与教学实践相结合，技能提高与课

题研究相结合的原则。

1、广泛调查研究参培教师需求的基础上设计培训方案，坚持“开放、互动、

实践与反思”的运作模式。

⑴、培训前进行广泛调查研究，征求小学语文省级骨干教师心得和“四区两

县”语