部编版高中历史中外历史纲要下 第10课 影响世界的工业革命 教案.pdfVIP

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《影响世界的工业革命》教学设计

一、教材分析

本课为新教材高中历史必修中外历史纲要(下）第五单元“工业革命与马克思主义的诞

生”第7课《影响世界的工业革命》，包括：“工业革命的背景”、“工业革命的进程”、

“工业革命的影响”三目内容。三目内容分别讲述了工业革命的背景、过程与影响。三目内

容相对独立却又关联，把握三目内容之间的逻辑联系是教师在本课教学中需要特殊注意的。

考纲对本课的要求为：通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的

生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远

影响。通过对于考纲的分析，我们可以发现本课的中心在于“工业革命”的背景、过程、影

响的讲解。

第一目“工业革命的背景”的内容较为简单，主要讲解的是引起“工业革命”的几个条

件，而因为这些个条件，促使市场扩大，而市场扩大则引起了需求增加，需求增加也就使得

生产力提升、技术提升。但是教师需要在第一目向学生灌输“生产力与生产关系的辩证关系”

的理念，教师在概括工业革命的背景时可以从“政治、经济、文化”三个角度和“资本、

劳动力、技术、市场、政治保障”五个因素来阐发概括。

第二目“工业革命的进程”主要讲的是两次工业革命的进程，包括两次工业革命的关系

两块内容。“第一次工业革命”主要讲述的是棉纺织业与蒸汽机，“第二次工业革命”主要

讲述的是电力技术和内燃机等。两次工业革命的关系这一知识点着重于“承接”这一关键词。

第三目“工业革命的影响”主要讲述的是工业革命对生产力、对社会、对世界的影响，

需要教师利用史料逐一讲解。此处教师需要注意的是，要将阶级关系点明。

总的来说，《影响世界的工业革命》一课内容较为专一，三目内容也存在着逻辑上的先

后关系，这种逻辑关系体现在具备工业革命的条件——某一行业迸发（棉纺织业）——拓展

到其他行业——拓展到其他国家——促使资本主义发展。其次，内容虽然相较于以前的教材

缩减了将近二分之一，但是需要教师注意把握课堂拓展的“度”。

本课内容涉及到资本主义的发展壮大阶段，教师在本课讲解时要注重利用马恩辩证唯物

主义观点，利用“生产力与生产关系的辩证关系”来推演讲解工业革命。

二、学情分析

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第十课：影响世界的工业革命

高一学生思维活跃，好奇心强，参与意识强。感性认识较强，理性认识较弱，对该段

历史略有了解。但由于中考开卷的考试形式，且高一学生的理性思维和历史思维尚不成熟，

难以准确把握“影响世界的工业革命”的具体内容。

“影响世界的工业革命”这一课内容涉及范围专一，但时间跨度大，相应的知识点零

散且繁多，对于学生的吸引力下降。其次，初中教材中并未涉及到第一次工业革命，而是

直接跳过第一次工业革命讲解第二次工业革命，学生的基础不扎实，也是需要教师注重的

一个点。

三、教学目标

【唯物史观】

1：本课内容在探讨工业革命背景问题时，学生应该学会利用“生产力与生产关系的辩

证关系”等唯物史观的内容去分析问题。

2：在探讨资产阶级发展带来的问题这一知识点时，可利用马恩《共产党宣言》中的观

点进行教学。

【时空观念】

1：本课时间跨度较大，从“第一次工业革命”到“第二次工业革命”，历经三个世纪，

学生应学会利用时间段来进行分阶段的学习，大致可分为“第一