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大班数学教案6篇

大班数学教案篇1

教学目标：

1、在排列数列的游戏中，深入理解序数和熟练掌握求数列中未知数的方法。（重、难点）

2、培养幼儿运用数学解决问题的能力。

3、在游戏中培养幼儿探究数列的欲望。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

教学准备：

经验准备：

幼儿已对序数、正数和倒数有了一定的认识

学具准备：

各种盒子、10种不同动物卡片、10种不同形状图形卡片、操作卡、作业单、笔、ppt

教学过程：

一、确定活动目标

师：今天，我们请来了小动物们为我们来进行队列表演，（10名小动物听音乐排队出场，站一排，先从左到右报数，再从右到左报数。）请一只小动物出列，他从左往右正着数排第几？从右往左倒着数排第几？他们在数学里就叫做序数。今天我们要玩什么游戏？

师：今天我们要玩在数列里找序数的游戏，接下来我们就和小动物们一起去神秘的宝石森林探险，找更多的序数。

二、探究新知

1、知道一列小动物的总数和其中一个动物的正数顺序，求倒数顺序。

现在小动物们来到了宝石森林外，突然一只狐狸挡在他们的面前，我们听一听狐狸说了什么？

指令：知道小动物的总数和其中一个动物的正数排第几，求它倒数排第几。

要求：认真阅读作业单上的内容，按内容要求进行边操作边记录。

个体探究

学情分析：

1、阅读作业单时总数和正数顺序会出错。

2、倒数顺序错误。

3、总数、整数的顺序正确，找到的答案也正确。

群体讨论：

讨论重点：在已知条件下，求倒数。

讨论策略：

针对学情1、2：请其他幼儿进行补充。

针对学情3：教师给予肯定，并请全体幼儿找出正确的方法。

小结：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。第二、知道正数排第几，从左往右找到正数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几，那我们就要从右往左数，找到做标记的`小动物排在第几位

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。大班数学教案篇2

活动目标：

1．幼儿掌握左右，能以自身为中心区别左右，并能用语言完整描述左边和右边箩筐的物品；

2．初步学习以物体为中心，区别物体的左右；

3．发展幼儿的空间方位能力。

活动准备：

课件、箩筐三个、蔬菜图片(土豆、萝卜、白菜若干)、食物图片

活动过程：

一、教师组织幼儿以故事的形式欣赏绘本片段，导入活动【看课件)

二、引导幼儿以自身为中心，区别左右，紧紧抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”这一点进行联系

问：小朋友们，我们吃饭的时候是哪只手拿碗?哪只手哪筷子呢?

小结：我们都是左手拿碗的，右手拿筷子的.。

三、练习以自身为中心区别左右

1．请幼儿伸出拿筷子的手或拿碗的手。

2．举手，请幼儿听老师的口令，举起左手或右手。

3．拍肩，请幼儿根据老师的指令，用左手拍左肩或右手拍左肩。

四、学习以物体【箩筐、蔬菜)为中心区别左右

1．出示三种蔬菜图片，每个幼儿听老师的指令操作，将萝卜放在中间，把土豆放在萝卜的左边，把白菜放在萝卜的右边。看看谁放得又对又快。

2．幼儿操作将蔬菜装进箩筐。出示三个箩筐，让幼儿观察左、中、右摆放的箩筐。幼儿听口令将土豆放进左边的箩筐，白菜放进右边的箩筐，萝卜放进中间的箩筐。

3．幼儿说说左边的箩筐装了什么蔬菜?右边的箩筐装了什么蔬菜?教师检验对对错。大班数学教案篇3

幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性和精确性对幼儿来说是相对难理解的。在大班幼儿初步掌握了一定的数概念后，怎样唤起幼儿已有数学知识经验，通过联想、猜测、推理，将抽象的数概念融于数学游戏中，通过“根据同伴的数字猜测自己的数字”，发展幼儿思维的准确性、敏捷性，于是我设计了这节活动《猜猜你是几》。

活动目标

1．通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。

2．熟悉游戏的玩法并遵守游规则。

活动准备

10把椅子(椅背上有1—10的数字)，头饰(数字1—10)。

活动过程

1．引出游戏——捉迷藏，并介绍游戏规则。

(1)出示头饰，认认头饰上的数字，引出游戏——捉迷藏。

师：“今天，朱老师给我们小朋友带来了礼物——‘花’。你们看，这些花上还藏着数字呢。咦，都有哪些数字呢?”(反过来，花朝下，一一出示花。)

(2)介绍游戏规则。

示范戴一顶帽子：“花儿戴在头上，就是一顶数字帽子了。你们想不想