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最新幼儿园教育笔记范文6篇

关注幼儿在“动物收容所”的表现，使我更多的悟到了孩子自然

的本性充满了善和美，任何自以为完好的游戏设计首先要考虑的前提

应该是是否符合孩子内心的需求。这里给大家分享一些关于幼儿园教

育笔记，供大家参考。

幼儿园教育笔记1

小班幼儿入园初期，焦虑现象比较严重。小班幼儿入园焦虑的表

现可谓五花八门。有的表现为大声哭闹，有的表现为冷漠抗拒。如何

克服幼儿入园焦虑，促进其社会交往能力的提升，是新学期摆在小班

老师面前的重要课题。我班有一个焦虑特别突出的小女孩叫格格，最

突出的表现就是孤僻，不善交往。入园好多天了她总是跟在老师后面，

不喜欢和别的孩子玩。无论是集体活动的时间、户外运动的时间，就

连孩子们最喜欢的区角时间，她的注意力也不会被转移，总是跟在老

师的身后，抓着老师的衣服什么区域也不选，什么也不玩，这该怎么

办呢?为了解决这个问题，我们班的老师合力研讨，决定将关注的目光

多投向她一点，等待介入的时机。

今天上午区角时间，格格照样跟在我的身后，我推着流动区域

“我爱吃水果”的小推车走到图书屋，看到佳茵正在看书，我问：

“佳茵你喜欢吃什么水果啊?”佳茵说：“我爱吃苹果”。当我转身时，

发现格格手里居然已经拿着佳茵的照片了，我感到时机到了，顺势问

格格：“佳茵说她喜欢吃苹果，你说她的照片应该插在哪个盒子里?”

格格想了想，把照片插到了苹果组里。接下来我们又走进了好几个区

域，问了几个小朋友，她来投放照片。当我们俩走到张博文身边时，

我故意等待了一会儿，格格看我没问，竟然主动地去问了，虽然声音

有点小，但是已经迈出了第一步。我立刻抓住时机，对格格进行鼓励。

格格说话的声音真好听，小朋友和老师都非常喜欢你。我推着水果车，

带她来到小医院，我用鼓励的眼神看着格格，继续选择等待。格格终

于大胆的开口：“乐乐，你喜欢什么水果?”头戴护士帽的乐乐抬起头，

说：“我喜欢吃香蕉。”格格取出乐乐的照片插进“香蕉组”。接下

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来的区域活动，格格变得积极了起来，每次都会早早吃完水果去排队，

提问问题并将幼儿的照片分组。在以后的几天里，她都很喜欢玩这个

区角，并且和小朋友的交流越来越轻松。

幼儿园的教育更多的时候是随机的。区域活动是促进幼儿社会性

发展重要平台，它以社会角色、职业体验等为主要形式，强调幼儿互

动能力的培养和角色的扮演，合理运用区域活动，帮助幼儿敞开心灵，

融入玩伴中，获得更多的交往。通过格格的转变，我更加意识到了教

师不但要把握幼儿年龄特点和发展需要，还要善于把握活动介入时机，

抓住有价值的切入点给予幼儿引导，在迁移默化中对幼儿进行社会性

的塑造与提升。

幼儿园教育笔记2

在幼儿画好绣样，初步掌握了平针，回针的基础上，今天将在民

间美术活动中进行了绣轮廓的内容。活动中，首先请小朋友欣赏绣品，

在观察绣品中提问引导幼儿根据自己的画样讨论：你的绣样上都有些

什么?你想用什么颜色的线用什么针法把它绣出来?在老师示范完后并

提出安全和操作的注意事项：首先要注意绣样颜色的选择。再要注意

抽取绣线时要先将彩线打开再用一手按线一手选择好线，并慢慢将线

取出。下来要注意拉线时要用两指捏着针头向上拉。最后要注意把每

样工具用完必须归位。接下来幼儿就在《出水芙蓉》乐曲中开始安静

的自由操作了。因为以前幼儿都是在纸上缝，所以今天可以说是幼儿

第一次布上进行刺绣。而布不象纸易烂所以在布上绣比在纸上绣要快，